時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章，何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢？以期更好地開展接下來的教學(xué)工作，下面是小編整理的二年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、 基本情況：

　　本班學(xué)生共40人，其中男生23人，女27人，相互之間有一定的差距。

二、、教材分析：

　　冊(cè)課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

　　每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移

　　三：本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，會(huì)讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，會(huì)背《漢語拼音字母表》。

　　2、 學(xué)會(huì)本冊(cè)要求掌握的370個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形，能結(jié)合詞語理解字義。會(huì)辨析學(xué)過的形近字、同音字和多音字。學(xué)習(xí)用音序查字法，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

　　3、 能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語，大部份能在口頭語言中運(yùn)用，一部份能在書面語言中運(yùn)用。學(xué)習(xí)辨析反義詞。

　　4、 繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　5、 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當(dāng)，注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。級(jí)背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容。

　　6、 能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當(dāng)眾謝謝做到語句完整，態(tài)度自然，有禮貌。

　　7、 能用指定的詞語造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學(xué)習(xí)寫留言條。會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào)。

　　四 學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析及采取的對(duì)策

　　經(jīng)過家訪，在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中，依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知識(shí)欠賬多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對(duì)這些學(xué)生要傾注愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表

　　時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容第2周 《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句一》4、5。《復(fù)習(xí)一》

　　第3周 《口語交際 讓我告訴你》 課文《憫農(nóng)》《蠶婦》

　　第4周 《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《復(fù)習(xí)二》

　　第5周 國慶節(jié)放假

　　第6周 《口語交際 秋天里》看圖學(xué)文《秋天》《我要的是葫蘆》

　　第7周 看圖學(xué)文《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《復(fù)習(xí)三》

　　第8周 《口語交際 打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》

　　第9周 《坐井觀天》《小馬過河》《復(fù)習(xí)四》《口語交際 說說有什么不同》

　　第10周 復(fù)習(xí)、期中考試第12周 《識(shí)字學(xué)詞學(xué)字二4、5》《復(fù)習(xí)五》《口語交際 說繞口令》

　　第13周 看圖學(xué)文《精彩的馬戲》《駱駝和羊》課文《誠實(shí)的孩子》

　　第14周 《藍(lán)樹葉》《復(fù)習(xí)六》《口語交際 買文具》《四季的腳步》

　　第15周 《我是什么》《清請(qǐng)小溪》《植物媽媽有辦法》

　　第16周 《復(fù)習(xí)七》《口語交際 我說你猜》《初冬》

　　第17周 《看雪》《北京》《動(dòng)物過冬》

　　第18周 《復(fù)習(xí)八》《口語交際 小鴨子得救了》復(fù)習(xí)

　　第19周 復(fù)習(xí) 考試

二年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　一、 學(xué)生情況分析

　　經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與社會(huì)、與自然的基礎(chǔ)知識(shí)和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時(shí)的整理反思 。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟生活。

　　二、 教材分析

　　品德與生活是一門活動(dòng)型的綜合課程，教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開放性、活動(dòng)性。

　　本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分5個(gè)單元主題：自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。每個(gè)單元下設(shè)若干二級(jí)活動(dòng)主題，有的二級(jí)主題下又分設(shè)了三級(jí)活動(dòng)主題，各活動(dòng)主題既相對(duì)獨(dú)立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。

　　各個(gè)單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下：

　　能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。體驗(yàn)幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，愿意幫助他人。通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。尊敬國旗、國徽，會(huì)唱國歌，為自己是中國人感到自豪。能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。

　　2、樂于幫助他人。

　　3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。

　　4、能用多種方法收集資料，并 簡單的整理和應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：

　　1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。

　　2、自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

　　四、 教學(xué)方法及措施

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實(shí)質(zhì)。

　　2、樹立開放的、綜合的課程觀。

　　3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

　　4、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

　　5、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

　　6、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。

　　五、 教學(xué)進(jìn)度安排

　　1 讓我想想

　　2 相信自己

　　3 學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃

　　4 我們手拉手

　　5 爺爺奶奶，你們好

　　6 幫幫殘疾人

　　7 我發(fā)現(xiàn)

　　8 我也做研究

　　9 我們的科學(xué)小組

　　10 可愛的祖國

　　11 國旗國旗真美麗

　　12 敬禮、人民英雄

　　13 我在長大

　　14 努力才會(huì)有收獲

　　15 豐收會(huì)

　　16 期末復(fù)習(xí)

　　17 期末測評(píng)