教材分析：

　　《山寨》是北師大版小學語文二年級下冊第五單元的內容。課文描寫了上山寨路上的景象，使學生體驗山寨的美麗與神奇，從而培養他們對大自然的熱愛之情。

　　教學目標：

　　1、能有感情的朗讀課文，體會山寨的朦朧美，意境美。

　　2、能重點掌握“垂”字的寫法。

　　教學重難點：

　　重點：

　　1、了解山、山路、山寨的特點。

　　2、認識生字5個，寫字5個。

　　難點：

　　1、感受山寨的朦朧美，意境美。

　　2、生字“垂”的書寫方法。

　　課時劃分：一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、出示課題：山寨。學習生字“寨”，寨的意思是村，“山寨”的意思就是——“山村”。

　　2、（出示ppt）介紹山寨：在我國像云南、貴州等地方以山區為主。那里的人們喜歡是幾家、幾十人聚住在一起，他們居住的地方就叫山寨。現在我們就一起去參觀美麗的山寨吧！

　　二、初讀課文，隨文識字

　　1、打開書33頁，自讀課文。要求：讀準生字字音、讀通句子。

　　2、師范讀全詩，生訂正字音。

　　3、ppt出示詞語

　　山寨 炊煙 分明 多虧

　　垂掛 青藤 林遮樹掩

　　七拐八彎 左轉右轉 汪汪叫

　　a、小老師教讀

　　b、齊讀詞語

　　4、出示生字卡片：指名擴詞練習

　　三、學習課文

　　現在我們就要向山寨出發了，讓我們踏上旅途，一起去欣賞那里的美麗風光吧！

　　（一）學習第一小節

　　伴著一路美景，終于是臨近大山了，要向山寨出發了。我們首先看到了什么？

　　1、指名讀第一小節，其他同學思考。

　　2、生匯報。（炊煙）什么是“炊煙”？

　　3、炊煙從哪兒來的？（山寨）

　　4、能看見炊煙裊裊，那我們看起來離山寨還遠嗎？ （不遠）

　　5、那好像是很快就可以到達目的地了，心情怎么樣？（體會作者急切的心情）那應當怎么讀？（指導朗讀）

　　6、可實際上遠嗎？那一句話寫到了？（一走就是半天！）

　　7、現在心情又是怎樣的呀？

　　體會作者無奈的心情，感受“！”的語氣，指導朗讀。

　　（二）學習第二小節

　　1、可我們還是要繼續出發呀，熱情好客的主人還在等著我們呢。說不定在山路上有更奇妙的風景等著我們呢，讓我們繼續出發。

　　默讀第二小節：山路是什么樣子的？找出描寫山路的詞語，用“▲”標出來。

　　2、指名匯報。（七拐八彎、左轉右轉）

　　3、見過山路曲折綿長的樣子嗎？我們一起去看一看吧！（出示ppt：觀圖）

　　4、指導朗讀，讀的慢一些、有起伏，讀出“曲折綿長”。

　　5、走過著七拐八彎的山路，終于是到了山寨邊。

　　引讀：“分明——，怎么——？”

　　“分明”什么意思？走了那么多山路才到了山寨，卻沒能看到人家，現在心情怎樣？

　　（體會山路的特點，感受作者失望的心情，指導讀出朗讀出疑問的語氣）

　　6、為什么一戶人家也沒有？請生猜測。

　　答案就在第三小節，讓我們到下文中去尋找答案吧！

　　（三）學習第三小節

　　1、請一個大組讀課文，其他同學尋找答案。

　　2、指名匯報。“到處林遮樹掩，青藤垂掛屋檐……”

　　3、出示ppt，感受林遮樹掩、青藤垂掛，指導朗讀。

　　4、體會省略號的用法，猜想省略掉的是什么？引導想象。

　　5、指導朗讀

　　6、走了這么久的山路，好想停下來歇一歇，喝一杯可口的涼茶呀。熱情好客的主人呀，也一定知道我們來了，你看可愛的小狗也歡天喜地的迎出來了。引讀：“多虧——，才把——。”

　　7、孩子們，現在又是什么心情呢？（欣喜）

　　8、品讀第三小節

　　體會山寨的朦朧美，讀出作者心情變化

　　（四）總結全文

　　1、我們出游山寨的心情真是跌宕起伏，急切——無奈——失望——欣喜。這可真是一次有趣的旅行。

　　2、旅行結束了，什么地方給你留下了最深刻的影響？選擇最喜歡的小節，再細細的品讀一下，爭取背下來。

　　3、匯報讀。

　　4、整體朗讀全文。

　　四、學寫生字：“垂”

　　1、觀察字形

　　2、教師范寫

　　3、學生描紅、書寫

　　五、課堂檢測：

　　1、找朋友，

　　吹 炊 拐 別

　　煙 動 人 彎

　　喚 換 彎 變

　　衣服 叫 化 曲

　　2、給紅色的字選擇正確的讀音。

　　山寨（① zhɑi ② zɑi )

　　炊煙（① cuī ②chuī)

　　拐彎（① ɡǎi ②ɡuǎi )

　　汪汪（① wānɡ ②wān )

　　遮掩（① yǎn ②yǎnɡ)

　　六、板書

　　山寨

　　炊煙裊裊 急切

　　山路曲折 無奈

　　青藤垂掛 欣喜