我讀了一本很著名的童話書叫《時代廣場的蟋蟀》。這本書主要講了蟋蟀柴斯特它因為貪吃被帶到了紐約最繁華的地方—時代廣場。它遇到了聰明又有略帶市儈的塔克老鼠和忠誠、憨厚的亨利貓，還遇到了愛它的主人瑪利歐。柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報了朋友們的真摯友情，幫瑪利歐一家擺脫了困境，自己也成為了震驚紐約的音樂家！

　　我最喜歡柴斯特，因為它成功后不追求名利向往自己自由的生活，就像亨利貓所說：“既然柴斯特的一生是它自己的，它就應(yīng)該去做它想做的事情。如果成名只是讓它不快樂的話，那成名又有什么意義呢？”

　　同時這本書告訴我們?nèi)伺c人之間要互相幫助，要有一顆感恩的心懂得回報。

　　部分是為了自己班的平均成績能提高一點。估計這樣的輔導(dǎo)也就成了純粹的功課輔導(dǎo)。只要他會做這樣的題目就行了。其實這樣也是你好我好，大家好的事情了。但如果仔細(xì)地想想看，當(dāng)講了一遍又一遍的時候，我沒有生氣？沒有焦灼？是的，我生氣，甚至憤怒。也有老師說：“我寧可教100個好學(xué)生也不想教一個教幾十遍都不會的學(xué)生。”當(dāng)然這是沒辦法時的調(diào)侃。孩子之間的思維能力的發(fā)展速度有差異，一個孩子的各種思維能力的發(fā)展也有差異。他在低年級的時候掌握不了這個知識，而我們老師卻那么著急。強迫著小孩一定要弄懂。