一、教材分析

　　本冊教材以語文知識和能力訓練為序編排。從縱向來看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索；從橫向看，按橫向聯系，協調發展的原則，把這些訓練點組成單元。

　　本冊教材共八個單元，1、3、5、7各有選學課文一篇，聽說訓練一次。

　　二、學期教學目標

　　1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話；識字201個，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字；掌握部首查字的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當地意思，會獨立識字。

　　2、會讀寫260個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。

　　3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；初步學會用毛筆字，繼續練習基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結構，初步養成認真臨摹的習慣。

　　4、初步養成有禮貌的認真聽人講話的習慣，能正確轉述別人的話；初步學會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。

　　5、會正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學會用自然段歸并的方法和按事情發展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解課文主要內容。

　　6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；初步學會寫留言條，學會寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式。

　　7、使學生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優秀的民族文化傳統，初步培養民族自豪感；初步培養勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拚搏的精神；初步培養熱愛科學的思想感情。

　　三、教學注意點

　　1、準確把握教學目標；

　　2、扎實進行語言訓練；

　　3、落實各單元訓練重點；

　　4、注意聽說讀寫能力的協調發展。

　　四、教學進度

　　周次 日期 教學內容 課時

　　1 9.2～9.6 趙州橋（3）敦煌莫高窟（2） 5

　　2 9.9～9.13 元帥和小棋手（2）轉告（1）練習1（2） 5

　　3 9.16～9.20 李時珍（3）少年聶耳（2） 5

　　4 9.23～9.27 少年聶耳（1）熟能生巧（2）練習2（2） 5

　　5 9.30～10.6 國慶放假

　　6 10.7～10.11 雨中（3）當飛機遇險的時候（2） 5

　　7 10.14～10.18 當飛機遇險的時候（1）羅盛教（3）機動（1） 5

　　8 10.21～10.25 自我介紹（1）練習3（2）機動（2） 5

　　9 10.28～11.1 觀潮（3）秋游景山（2） 5

　　10 11.4～11.8 秋游景山（1）五彩池（3）機動（1） 5

　　11 11.11～11.15 練習4（2）機動（2）會說話的燈（1） 5

　　12 11.18～11.22 會說話的燈（2）大自然的語言（2）機動（1） 5

　　13 11.25～11.29 航天飛機（3）電子娃娃乘車記（1）機動（1） 5

　　14 12.2～12.6 練習5（2）機動（3） 5

　　15 12.9～12.13 田忌賽馬（3）密林怪客（2） 5

　　16 12.16～12.20 密林怪客（1）小鎮的早晨(3)機動（1） 5

　　17 12.23～12.27 練習6（2）船過三峽（3） 5

　　18 12.30～1.3 古詩三首（3）鸕鶿（2） 5

　　19 1.6～1.10 鸕鶿（1）美麗的田野（1）練習7（3） 5

　　20 1.13～1.17 西沙魚人（3）神筆馬良（2） 5

　　21 1.20～1.24 神筆馬良（1）爆竹聲聲（3） 5

　　22 1.27～1.31 練習8（2）機動（3）復習 5