老師尊稱為傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。假如我是老師優秀學生周記，我們來看看下文。

　　【篇一：假如我是老師】

　　我的夢想就是做一名優秀教師。

　　人們經常把老師比作辛勤的園丁，而學生就是祖國的花朵，正是有了這些辛勤、無私奉獻的園丁，我們這些美麗而純潔的花朵才會爭奇斗艷。假如我是一名人民教師，我不會整天板著臉，雖說嚴師出高徒，但我不想嚴厲過頭。五分和藹，五分嚴厲，做學生們的好朋友。

　　假如我是一名人民教師，我會把學生們帶進大自然的課堂。春天，帶他們放風箏，捕蝴蝶；夏天，帶他們劃小船，親近大自然；秋天，帶他們采果實，收集樹葉；冬天，帶他們打雪仗、堆雪人……

　　我真的想成為一名光榮的人民教師，我想把我所有的知識傳授給學生們。所以，我現在要努力學習，為這個理想去奮斗，我相信，將來我一定會實現我的教師夢！

　　【篇二：假如我是老師】

　　大學畢業后，我驕傲的選擇了我的職業——孩子王。

　　身為老師的我已經在思考著我的教學方案呢。

　　我將成為孩子們的心靈引路人，在這條道路上，我不僅要授予孩子們知識，還要讓他們知道做人做事的道理，也交到與自己志同道合的朋友，還要讓他們知道在逆境中生長的人要堅強的多。我的使命就是讓孩子們學會發憤圖強，我感到肩上的擔子更重了。

　　我為自己是一名語文老師而自豪，我的第一堂課的作業布置就是讓孩子們天天寫日記，記錄自己一天中的喜、怒、哀、樂，將自己在今天的課程中所學的生字新詞，運用到日記中去，好讓他們在寫作文的時候思維靈動，一氣呵成，這樣就不會感到寫文章的枯燥了。

　　課余時間，我與同學們交朋友，我和他們討論生活中的小樂趣，分享小智慧，了解他們的性格，膽小的同學也都不用怕我，同學們喜歡我了，我也是愉快的。

　　在上課時間，我會面帶微笑，這樣我會給同學們留下親和的印象，讓同學們不怕我，喜歡我，也會尊重我，上課積極回答問題，而如果有同學不夠自信的話，我會從多方面鼓勵他，不要像我小時候一樣，要自信。當他們不會答題時，也不著急，而是給他微笑，讓他知道老師相信他，我上課的時候還要加上幽默風趣的輔料，使同學們喜歡學習，愛上學習，我們會像久別重逢的老朋友，一起在知識的海洋里無拘無束的遨游。

　　身為老師的我在孩子們的學習中尋找自己的童年；身為老師的我在孕育祖國的花朵；身為老師的我在實踐我的使命；身為老師的我……

　　【篇三：假如我是老師作文】

　　假如我是老師，我不會因為我的學生考試沒考好而責備他、批評他。而是非常耐心的給他講錯題，讓他沒有一種害怕的心理。

　　假如我是老師，我不會對學生那么嚴厲，我會是一個溫柔的、風趣的老師。讓學生上我的課感到非常輕松、愉快。

　　假如我是老師，我不會給學生布置想包袱一樣多的作業，因為我看過一個廣告：一個小男孩吃力的拉著一根繩子，繩子后面有一個非常非常大的包袱，只見上面有兩個醒目的大字：“作業”。看著這個吃力的拉著這個大包的男孩，我下定決心一定不會讓我的學生成為這個廣告上的小男孩。

　　假如我是老師，我不會讓我的學生考試非要考個好成績不可，不然就要挨批。我只要求他認真了、盡力了，我就滿足了。

　　假如我是老師……