一分耕耘，一分收獲，教師應提高教育教學質量、提高少兒綜合素質等方面，下面是小編整理的鄉村少年宮教師感言，歡迎參考!

　　鄉村少年宮教師感言【1】

　　“鄉村學校少年宮”是文化、教育資源均衡發展的必然要求。長期形成的城鄉失衡，不僅表現在經濟上，也表現在文化、教育等領域。城里的孩子要比農村的孩子擁有更多、更優質的資源。少年宮進鄉村，把更多的“甘露”灑向基礎相對薄弱的農村，“文化惠農”無疑是對農村的補償，對失衡的修正。

　　自從我校建起了鄉村少年宮，孩子們可以根據自己的興趣愛好選擇活動小組，有舞蹈組、聲樂組、口風琴組、葫蘆絲組、電子琴組、繪畫組、書法組、羽毛球組、乒乓球組、科技制作組等等，孩子們從中能跟隨老師學到知識和技能。不能否認，任何知識和技能的學習都有枯燥的一面，這恰恰為孩子提供了“壓力訓練”，有機會認識到“努力”的價值，感受到榮譽、驕傲和成長，這是必要的挫折教育。當然，如果孩子很喜歡上興趣班，學習就成了愉快的“訓練”，稱不上什么“壓力”了。同時，興趣學習對孩子意志力、自信心、交往能力、自我認識能力、抗挫折能力、勇敢精神等個性品質的培養都有益處。經過這番訓練與磨煉，孩子們就有可能在其現有的條件下，揚長避短，越來越優秀。

　　快樂的愉快活動

　　少年宮投入使用后，讓孩子們又多了一個好去處，推動了學校教育、家庭教育、社會教育的有效銜接。豐富了義務教育的內涵，拓寬了免費教育的外延。優質的文化、教育資源的進駐，必將在農村孩子們的心里種下藝術種子和科學幼苗，并通過新穎的活動內容和形式，讓廣大農村孩子參與健康、快樂的課外活動，讓他們的文化知識思想品德能夠和諧發展，并駕齊驅。如果說，孩子是祖國的明天，農村孩子便是農村的明天，農村孩子的健康成長意義重大。

　　豐富孩子的課余生活

　　建設鄉村少年宮，社會支持、家長滿意、孩子們歡迎。未成年人的健康成長，要緊的是填充他們的生活空間，健康豐富他們的課余生活，鄉村少年宮起到了這樣的作用。有了這個陣地，就可以對孩子實施有效的正面引導。這個陣地是對整個教育工作的大大加強，推進了素質教育的實施。有了這個鄉村少年宮，孩子們的學習興趣濃了，愛好也多了，學校整體也活躍了。有些孩子原來課余時間總想去網吧上網，現在少年宮有了電腦室，不僅可以跟同學們一起上網，還有老師指導，家長放心、孩子們也歡迎。

　　風雨過后是彩虹

　　只有經歷風霜苦，才得梅花撲鼻香。音樂是美妙的，學習樂器說實話其實是有些枯燥的，需要天長地久的堅持，一遍又一遍的練習，才能演奏好樂曲。也正是在這種無休止的彈奏練習中，孩子的毅力，演奏能力，音樂感受力都有了全面提高。農村的孩子渴望學習樂器，但家庭條件的限制使得很多孩子的音樂才能都沒有得到發掘。我是一名普通的鄉村教師，我不奢求能夠教育出享譽中外的音樂家，但我想盡我最大的努力使孩子們感受音樂帶給他們的快樂。以前的我雖然非常努力但學校資源有限這使我幾度想要放棄自己的理想，但鄉村少年宮的建成讓我有了希望，學校建成了音樂室、古箏室、管樂室等等，這里便成了我和愛好音樂的孩子們的天堂。我要感謝黨的政策好，鄉村少年宮的建成圓了我和孩子們的音樂夢。

　　開拓創新、注重研究

　　多年來，我校少年宮全體教職工忠誠黨的教育事業，緊緊把握時代的脈搏，以教師隊伍建設為重點，以教育科研為先導，以良好的激勵機制為手段，以培養健康優秀的青少年人才為目標，充分發揮校外優質教育資源的作用，在藝術、科技、體育、學前教育等方面做出了突出的成績，受到了社會的廣泛贊譽。在這其中，少年宮廣大教師辛勤耕耘，無私奉獻、開拓創新、注重研究，通過教育教學實踐，總結提煉出許多富有哲理、充滿教育意義的感言，這些切身體會作為教師工作學習的心靈寫照，既是教師智慧的結晶，也是少年宮文化建設的寶貴財富。

　　鄉村少年宮教師感言【2】

　　鄉村少年宮活動開展已經有半個多學期，經過半個多學期的教學，體驗頗多。首先，從自身來講，在教學的過程中為自己豐富了知識，并提高了教學水平;其次，是感覺到孩子們在少年宮活動的帶動下，活潑了許多。下面簡單說說自己的幾點感悟。

　　一是豐富多彩的活動項目，讓孩子們的課余生活不再單調，增強了孩子們的學習興趣。

　　這個學期我們開展了書法、棋類、舞蹈、音樂、體育等多項活動，在學校的精心準備，認真組織，家校配合下，孩子們依據自己的興趣愛好，自由選擇喜歡的項目，增強了他們的學習興趣，提高了學習能力。特別是學困生在這里找到了自信，通過開展少年宮活動，形成了少年宮與學校教育教學的有機結合，兩者相互促進，教育教學質量明顯提高，校風學風得到了明顯改善。

　　二是教學方式的變換，教、學、玩三者有機結合，開拓了教學思路，增強了教師教學技能。

　　少年宮活動剛開始時，我們老師都不適應，從平時的教學方式向少年宮教學方式的轉變，對我們老師是一項考驗。一開始真有些棘手，就拿書法組來說，因為書法組的學生主要來自二、三年級，他們的硬筆字才剛剛起步，用毛筆就相當有難度，還有就是學生基礎相差比較懸殊，教學的時候內容難定，差的毛筆都還不會握，好些的能簡單臨摹部分筆劃。鑒于此況，只好將學生按照他們的能力不同確定不同的教學內容，因材施教、分層教學。每次課前準備好不同教材，練習過程中教師指導、引導他們進行練習。經過我們持之以恒的不懈努力，換來了學生的學有所成。看到學生們的進步，心中油然而生成就感便是我們最大的收獲。

　　三是鄉村少年宮是農村孩子快樂成長的搖籃，是加強農村未成年人思想道德建設，滿足未成年人的基本文化需求。

　　少年宮活動的開展，能讓農村的孩子享受到城市孩子的活動環境，能為全面提升學生素質，提高學生道德修養，促進學生身心健康發展奠定堅實的基礎。

　　總之，我感到今日的“少年宮”已成為農村學校實施素質教育的搖籃、思想道德教育的陣地、文體活動開展的園地、社會能力培養的基地、生活技能塑造的天地，少年宮活動的開展對孩子的健康快樂成長將會起到非常大的作用。同時，孩子們將從這里走向一個又一個成功!