五年級教學教學計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，.以“學會關心”為主線，.進一步提高學生的人文素養和科學素養。堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建設，增強班級的凝聚力。堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣。

　　二、班級基本情況和目標：

　　七年級各個班級是由學校平行分班，各班級不是相差很大。上個學期成績不是特別理想，合格率太低，優秀率也偏低。所以本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。

　　三、教材分析：

　　七年級思想品德下冊教材共有五個單元的內容，教材安排了四個教育分主題：做自尊自信的人、做自立自強的人、做意志堅強的人、做知法守法用法的人 。根據這四個分主題，設置了八課：第一單元《珍惜無價的自尊》《揚起自信的風帆》第二單元《走向自立人生》《人生當自強》第三單元《讓挫折豐富我們的人生》《為堅強喝彩》第四單元《感受法律的尊嚴》《法律護我成長》。它們之間的關系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現自強，必須要有堅強的意志；而要有自尊自信并實現自立自強，則必須做到知法守法用法（底線）。

　　四、教學目標：

　　1、力爭學期檢測全部達合格以上標準。

　　2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

　　3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。

　　4、培養學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。

　　五、具體措施：

　　1、認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。

　　2、課堂上盡量使用現代化教學技術如多媒體教學，以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境。

　　3、做好作業、單元測試及講評工作。

　　5、積極進行教學改革，提高教學質量。

　　6、在教學過程中培養學生的創新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。

　　7、激發學生的學習興趣，培養學生的學習情趣，樂于并善于終身學習，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。

　　8、培養學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。發揮學生的主觀能動性。

　　9、課后多加強學生的重點知識的練習，以常見題型為主延伸訓練。

　　六、課時安排

　　時間 內容

　　1～３周 第一單元

　　４～６周 第二單元

　　７～９周 第三單元

　　10～12周 第四單元

　　13～15 周 復習

五年級教學教學計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動.

二、教學目標:

　　1、培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學,運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

　　2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題,想問題。

　　3、繼續指導，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量，采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心,注重證據,敢于質疑的科學態度和愛科學,愛家鄉,愛祖國的情感;

　　5、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

三、教材分析：

　　1、知識方面,劃分為四個教學單元。

　　《生物與環境》單元，通過對綠豆種子發芽和生長，蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環境的關系。引導學生觀察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，并通過對生態瓶的制作、觀察，探究生態群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。通過這些典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。

　　光單元引領學生們觀察光的傳播特點及其在生產和生活中的運用，接著指導學生認只許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系。也與物體本身的性質有關系。最后通過制作太陽能熱水器結實合運用相關知識。

　　地球表面及其變化單元教學內竄主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

　　運動和力單元內容光煥發分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的太小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

　　2、能力方面

　　實驗能力:實驗操作方法,對比實驗,模擬實驗.

　　思維能力:分析綜合能力,想象能力,推理能力,制作能力,創造能力.

　　3、德育方面

　　(1)通過講述我國的珍稀生物,我國古代在天文科學方面的成就,向學生進行愛國主義教育.

　　(2)通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然.

　　(3)培養學生勇于探索的科學態度和創造精神。

　　教學重點:

　　從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養小學生的科學素養。

　　教學難點：

　　各單元都要求學生親身經歷過程，這一過程也將延續相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。

四 、相關措施。

　　1、根據自然學科的特點和高年級學生的特點,自然課仍然要加強直觀,重視課本上的圖畫和實踐操作.

　　2、重視指導學生認識各種事物之間的內在聯系,變化規律和原因.

　　3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規律，原因的采用“問題――觀察實驗――思考――結論――應用”或”“問題――假設――觀察實驗――結論――應用”的結構；以培養學生技能為主的課多采用“認識構造，原理，方法――分步操作――反復練習”的結構。

　　4、貫徹理論聯系實際的原則，加強與生活生產社會的聯系。

　　5、注意發展兒童智力，培養能力。

　　6、注意與其它年級其它學科之間的聯系。

五 基本活動:

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課。

　　2、把握小學生科學學習特點,因勢利導。

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式。

　　5、樹立開放的教學觀念

六、課時安排

　　教科書原則上每個教學活動的時間為1課時，這是根據每周三課時，因此在活動內容的安排上保持彈性，在課時安排上可以采取下面的辦法來解決：1、對典型的過程與方法活動展開充分的探究，不以1課時為限制。2、加強單元后的總結性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點，開展單元性的評價活動；3、實現教科書中已設計的拓展性活動，或資料庫中的`拓展性活動。這些活動對學生的發展是十分有意義的。為此每個單元安排3節左右的機動課時是適宜的，也是可操作的。

　　第一周：始業教育

　　第二周：第一單元 生物與環境 1、種子發芽實驗（一） 2、種子發芽實驗（二）

　　第三周：3、觀察綠豆芽的生長 4、蚯蚓的選擇 5、食物鏈和食物網 第四周：6、做一個生態瓶 7、改變生態瓶

　　第五周：8、維護生態平衡 單元練習和測試

　　第七周：第二單元 光 1、光和影 2、陽光下的影子

　　第八周：3、光是怎樣傳播的 4、光的反射 5、光與熱

　　第九周：6、怎樣得到更多的光和熱 7、做個太陽能熱水器

　　第十周：8、評價我們的太陽能熱水器 單元練習和測試

　　第十一周：第三單元地球表面及其變化 1、地球表面的地形 2、地球內部運動引起的地形變化

　　第十二周：3、堅硬的巖石會改變模樣嗎 4、土壤中有什么 5、雨水對土地的侵蝕

　　第十三周：6、什么樣的土地容易被侵蝕 7、河流對土地的作用 第十四周：8、減少對土地的侵蝕 單元練習和測試

　　第十五周：第四單元運動和力 1、我們的小纜車 2、用橡皮筋作動力 第十六周：3、像火箭那樣驅動小車 4、測量力的大小

　　第十七周：5、運動與摩擦力 6、滑動與滾動

　　第十八周：7、運動與設計 8、設計制作小賽車 單元練習和測試 第十九、二十周：復習