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一年級音樂教學計劃4篇

實用文 時間:2021-08-31 手機版

一年級音樂教學計劃 篇1

  一、指導思想:

一年級音樂教學計劃4篇

  全面貫徹學校德育處、教學處制定的指導思想,以提高教學質量為中心任務,從抓常規管理、抓教研教改入手,力求實效、狠抓落實。結合一年級的實際情況,圍繞學校工作重點,加強團隊意識,培養合作精神。體現“和諧,有序、民主、上進”的集體精神,為強恕學校再上新臺階做出貢獻。

二、工作目標:

  1.認真落實做好學校各部門布置的工作,出色完成本學期的各項任務,努力創建和諧、向上、團結的年級組。

  2.模范遵守校紀校規,對照自身崗位職責,出色完成自身工作。形成穩定高效的隊伍,團結協作。

  3.通過引導、教育、內化,使學生養成良好的學習習慣和行為習慣,做全面發展、健康快樂的強恕學子。

  4.以新基礎教育理念為引領,加強年級班主任隊伍建設,推行班主任工作承諾制。

  5.強化法制安全教育,確保組室層面等無重大傷害事故,案發率為零。

  6.密切學校與社會、家庭的聯系,提升家長學校指導能力。

三、主要工作:

  (一)加強常規管理

  1.重視抓好安全教育

  由于一年級孩子頑皮好動,缺乏自我保護意識。因此,增強學生的安全意識為本學期重重之重。各班要加強安全紀律教育,教育學生課間不追跑打鬧,不攀爬樓梯扶欄。充分利用晨會、班隊課時間時間加強安全宣傳教育,還可用看錄像等形式,讓學生逐步真正認識到安全確實重要。在對他們"說"的同時,更注重教他們“做”。

  2.強化行為習慣的養成,培養“文明人”。

  良好行為習慣的養成是一項長期的工作,要長期抓,持之以恒。根據一年級孩子的特點,制定低年級學生“一日常規”兒歌,各班認真組織學生進行理解背誦,從上學、晨間、課堂、課間、午間、放學等各方面對學生進行訓練和指導,嚴抓學生的日常行為規范。同時,配合少先隊,結合監督崗檢查,通過引導、教育、檢查、評比,使學生從小養成良好的行為習慣,逐步具備自我教育、自我管理的能力。

  (二)加強崗位建設

  幫助學生了解崗位設置的作用,幫助學生認識崗位設置的作用、名稱與職責的對應關系,幫助學生順利開展工作,感受成功的喜悅。一年級學生剛入學,各項能力還沒能得到很好的認識和發展,所以,一年級班主任要開始逐步培養起一群得力的小干部,先扶再放,從一開始的收發作業本,指導衛生打掃,每天匯報班級課堂、作業、課間等情況開始,逐步發展學生的能力。崗位的評價,這是提升崗位教育價值的關鍵環節。我們低年級是起始階段,因此以個體縱向比較為主,通過橫向間的比較發現伙伴間的差異,以此激發學生參與崗位選擇的熱情,同時也為日后開展逐步豐富起來的班級生活打好基礎。

  (三)開展多樣的特色主題實踐活動

  1.充分利用年級板報等宣傳陣地,加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳,讓學生在耳濡目染中拓展知識,啟迪智慧陶冶情操。

  2.重視經常性檢查督促,抓好學生衛生、紀律等檢查,做好管理隊伍的建設,規范值日、檢查、評比等制度,讓值日崗發揮更多、更大的作用。

  3.環境布置要以“溫馨、和諧”為主旋律,讓環境文化實實在在的成為班級建設的主流,成為學生成長的情感搖籃。

  (四)加強教師隊伍的建設

  1.提醒組內教師注意身心健康,多運動,開心生活,學會自我減壓。

  2.組內教師之間,互相協調,主動配合,寬以待人,顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學工作,為任課教師提供教學保障。任課教師認真組織教學,努力提高教育教學水平,以適應不斷發展和變化的教育教學形式,加強對學生的教育和管理。

  3.扎實開展日常教學工作,備好、上好每一節課,提高課堂教學效益,向課堂要質量。

  (五)密切學校與社會、家庭的聯系

  加強班主任與家長之間的聯系,準確及時了解學生在校外的表現,隨時向家長匯報學生在校的學習動態,引導家長對學生的管理,使家庭、學校形成一股合力,幫助學生健康發展。

一年級音樂教學計劃 篇2

  本學期針對我校學生實際情況,通過實踐,使學生對音樂有一定的學習積極性,掌握基本的樂理知識,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進行演唱。

  本期的教學任務、要求及重點如下:

一、教學任務

  1、表演學習自然呼吸,不聳肩,養成良好習慣,注意咬字、吐子,清晰準確,做到有表情唱歌。

  2、唱游能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化,有表情的進行律動,模仿動作和即興表演。

  3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

  4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音,認識連線、延長記號等,并知道作用。

二、教學要求:

  1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結合。

  2、啟迪智慧,陶冶情操,培養審美情趣,使身心得到健康發展。

  3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養對音樂的興趣和愛好。

  4、了解中外優秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

三、教學重點:

  學唱歌曲聆聽音樂

四、教研課題

  教學措施奮斗目標:以美育人培養興趣享受音樂

  教研課題:如何培養學生學習音樂的興趣。

  教學措施:

  (一)以音樂的美感來陶冶學生,感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當地思想教育,充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。

  在教學中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優秀民族音樂曲目,向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進而進行思想教育,情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,向學生介紹音樂家或音樂作品時,可將這些內容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創設情境出發,讓學生在

  愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后,再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌,由學生按練習中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發,讓孩子得到美的感受和聯想。

  (二)創造生動活潑的教學形式,培養兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數學,一把是文學,一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養,讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

  1、建立必要的課堂常規

  在音樂課上教師的一個眼神,一個微笑,一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學生。-例如:一節課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,一方面培養學生的動作協調能力,一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學,律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。學生回答問題正確時,學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

  2、運用多媒體,視聽結合激發學生興趣

  如在教學《感受音的強弱》一環節時,可設計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經過弱中強標牌時分別按一下喇叭,讓學生感受強弱的對比,經過三次不同體驗后,點按實踐按鈕,根據畫面中不同樂器的演奏,讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識,創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。

  3、啟發學生表現美,激發唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,學生才能進入表現音樂的最佳狀態,唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點,首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

  因此,教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,結合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術內涵挖掘出來,激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去,正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

  4、引導學生歌表演,增強學習興趣低年級學生活潑好動,每學一首歌曲,我都根據歌詞內容啟發學生進行律動或表演,以幫助學生更好的理解歌曲,記憶歌詞。

  在啟發學生表演時,可以這樣做:

  (一)啟發學生進行即興表演。

  (二)教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。

  (三)個別檢查。在個別檢查時,學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,教室里會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣,不但培養了學生的表演能力,加強了學生對歌曲的理解,而且也增強了學生的學習興趣。

  6、繪畫、故事、表演相結合,誘發欣賞興趣欣賞音樂,不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,而且更需要欣賞者用自己經歷過的

  生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺,感情積累少,要是學生真正理解音樂,達到陶冶性情,培養情操的目的,就必須根據小學生的思維特點,通過形象活潑的畫面,生動有趣的故事,簡短的啟發談話等形式,運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,使其根據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。學生能聞其聲如見其形,從而更準確的把握作品,理解音樂,欣賞音樂之美。

  (三)、注重個性發展,建立平等互動的師生關系

  在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發展不同個性有機結合,每個學生都有權利以自己的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,應創造生動活潑,靈活多樣的教學形式,突出學生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動關系。

  教學進度:

  第一周校園升旗2課時目的:培養愛國意識,唱《國旗、國旗真美麗》;

  第二周接媽媽2課時目的:愛媽媽的表現,會打《接媽媽》的節拍,會表演唱;

  第三周農場的早晨2課時目的:模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演;

  第四周小雨沙沙2課時目的:會識《小雨沙沙》的歌譜,及打節奏

  第五周玩具音樂會2課時目的:學習各種節奏類型、學唱《玩具進行曲》

  第六周飛呀飛2課時目的:掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習集體舞《雁兒飛》

  第七周望月亮2課時目的:掌握四三拍節奏,會唱《望月亮》欣賞樂曲;

  第八周山谷回聲真好聽2課時目的:掌握明快的節奏,會唱《山谷回聲真好聽》,突破高音處理

  第九周我們愛勞動2課時目的:進行歌表演,教育孩子愛勞動,做乖孩子;

  第十周龜兔賽跑2課時目的:欣賞音樂,在音樂情境中分角色表演;

  第十一周好房子2課時目的:教育孩子愛自己的家,進行音樂游戲,欣賞《好房子》;

  第十二周小樂手2課時目的:用簡單樂器進行演奏;

  第十三周小動物回家2課時目的:音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;

  第十四周倫敦橋2課時目的:學習集體舞的基本動作《倫敦橋》;

  第十五周音樂夏令營2課時目的:進行歌表演

  第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的:欣賞優秀幼兒歌曲

  第十七周至期末復習、鞏固以及期末


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