五年級教學教學計劃 篇1
一、學情分析

五年級學生對學習計算機沒有基礎,基本知識與技能的也沒有把握,但大部分學生都喜好計算機,或多或少接觸過計算機,對于windows系統的基本操作還不夠純熟或者不規范,少部分學生準確使用計算機的習慣還沒形成,考慮到五年級學生本學期的上課特點,所以,本學期將繼承激發學生學習計算機的愛好外,著重繼承鞏固和加深對word的學習,讓學生能盡量認識和使用word,提高學生對計算機的應用能力,努力讓每個學生都能學到知識,提高計算機的應傭能力,為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。
二、教材分析
本學期采用的是新版教材五年級上冊,它包括以下幾方面內容:總共四個單元,第一單元主要內容是交個新朋友,共4課,通過了解電腦及windows20xx,完成一些與學生學習生活相關聯的任務,進而把握完成這些任務所需要的操作技能;第二單元主要內容是學用鍵盤,共4課,在這一單元中,要讓學生學習對鍵盤的靈活運用,學會輸入文字;第三單元主要內容是美妙的圖畫世界,讓學生學會畫圖的基本方法和步驟、技巧;第四單元主要內容是文件操作能手,讓學生掌握基本的文字輸入方法。
三、教學目標
1、知識與技能
要求掌握的知識點如下:認識WORD,熟悉WORD軟件的界面;工具欄的選擇;輸入、刪除文字;選定文字的方法;保存文檔;打開文檔;改變文字的字體、字號、顏色等;熟悉電腦中的圖標,會申請電子郵箱,發送和接收電子郵件。
2、過程與方法
培養學生對信息技術的愛好和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的發展及應傭對人類日常生活和科學技術的深刻影響。
3、情感態度與價值觀
通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應傭信息的能力,教育學生準確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使傭信息技術;培養學生良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學措施
教學中以教學大綱為綱,叢教材和學生實際出發,在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”的措施:
(1)認真備課:力爭集體備課,明確教學重點、難點要害,探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況,統一教學要求,盡力做到超前1—2周,做到每課必備,寫好教案。領會大綱精神,鉆研教材內容,叢學生實際出發。
(2)認真上課:以啟發式教學為原則,以操作練習來強化概念,形成技能、技巧,體現以學生為主體,教師為主導的教學思想,精講多練,前后連接,板書規范清晰,教態親切、自然,采傭多種切合學生實際的教學方法和手段,調動學生的學習積極性,注意學生能力培養,及時總結,做好教學后記。
(3)認真布置作業:要求學生每節新課前做好預復習工作,以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節,有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的練習。
(4)認真組織信息技術操作考核:對學過的每一單元及時進行雙基考核,及時分析、指正、查漏補缺。
(5)認真組織輔導:根據學生實際情況采傭多元化的輔導,幫助分析原因,啟發思維,尋求正確的操作習慣和方法。采傭多關心、多提問幫助學困生,激發學困生的學習興趣。對于特殊有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組,以培養學生的特長。
五年級教學教學計劃 篇2
一、教學指導思想
以培養小學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析及教學主要目標
《科學》五年下冊由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成。通過五年級的學習,學生對科學和科學探究有了一定的了解,本冊教學通過一系列豐富多彩的活動,使學生在科學探究所需的能力和對科學探究的理解以及科學素養的其他方面都獲得進一步發展。
1、“沉和浮”單元,本單元的核心概念是有關物質的密度,他是物質固有的特征之一。密度是物質質量與體積的比值,他是物質的質量和體積有關。
本單元還有一些很重要的具體概念:當把物體放入一種液體,相同體積下物體與液體重量的不同將決定作用在物體上的浮力的大小。相同體積下,比液體中的物體會下沉,比液體輕的物體會上浮。
學生通過本單元讓學生體驗科學探究的樂趣,保持和發展探究周圍事物的興趣和好奇心。感受人類創造發明的歷程,激發創造欲望。
2、“熱”單元,本單元繼續觀察探究物質在熱量變化過程中產生的不易察覺的變化,主要是熱脹冷縮現象,以及熱量轉移(傳遞)的過程。
3、“時間的測量”這個單元讓學生使用一些測量時間的重要設備做實驗,從太陽鐘、水中到機械擒縱器,在制作計時工具的時間過程中,了解人類計時器的發展史,認識技術對人類社會發展的作用。
4、“地球的運動”這個單元共有8課,前5課的教學內容,主要研究地球的自轉,后面3課,研究公轉和與地球運動相關聯的現象:四季和極晝極夜。最終讓學生認識到地球在逆時針自傳和公轉,自傳產生晝夜現象,公轉時由于地軸傾斜產生了四季和極晝極夜現象。
學生情況分析
五年級的學生經過五上的學習,小組合作能力有所提高,制定實驗方案的能力還是處于模仿為主的階段,而且大部分同學對實驗還是停留在動手為主,思考缺乏的狀態下。o
四、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓學生經歷一系列有序的步驟和科學方法,還需要讓學生對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析,并進行充分的討論,再得出結論。關鍵是如何在科學教學中培養學生“善思”的學習習慣。
五、具體措施
本學期在合作學習及記錄習慣的養成方面仍舊不能松懈,繼續要加強小組合作學習的指導及養成及時記錄的習慣,重點是培養學生探究學習過程中善于思考的習慣。在此基礎上確定本學期為突破重難點的具體措施是:
1、把科學課程的總目標落實到每一節課,堅持積累每一粒“沙”
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,讓探究成為科學學習的主要方式
3、通過控制材料來調控學生先想后做,做了再想等學習習慣
4、悉心地引導學生的科學學習活動,通過表揚獎勵等方法正面引導學生養成敏于思考、善于傾聽、樂于交流等良好的合作學習的品質。
5、樹立開放的教學觀念,放大課堂,讓學生更多地進行課堂外的學習探索,以減少“動手饑餓”,培養學生更濃厚的學習興趣。
6、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
7、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐。
8、充分運用各類課程資源和現代教育技術。
注:以上僅為參考,具體教學進度將根據學校工作,機動安排。
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