一年級美術教學計劃 篇1
一、 教材分析

本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育冀教版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神,安排了四個新的學習領域。
“造型、表現”(即運用多中材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學習領域),
“設計、應用”(指運用一定的物質材料和手段,圍繞一定的目的和用途進行設計與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環境,培養設計意識和實踐能力的學習領域。),
“欣賞、評述”(指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述,組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。),
“綜合、探索”(指通過綜合性的美術活動,引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。)
這些課程內容新穎,版面美觀,貼近學生的生活,受到了小朋友們的喜愛。
二、學情分析
對于美的事物有興趣,有初步感受美的能力 ,作畫時初步培養了觀察習慣,對于想象畫、命題畫有較大的興趣,能根據自己的感受大膽的描繪。
完成作業的速度不一,部分同學習慣于帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。
三、 本學期教學的總要求
1、 知識教育要點
(1) 感知各種隨意形狀。
(2) 認識和運用各種平面形、常用色。
(3) 運用形和色,進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
(4) 學習使用各種簡易繪畫工具,學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法, 養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
(5) 欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、 能力培養要點
(1) 在美術活動中發展學生的想象力和創造力,積極促進從無意想象過渡到有意想象 ,從再現想象過渡到創造想象。
(2) 在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
(3) 提高手部運動的靈活性,促進手和腦的協調發展。
(4) 提高對色彩美、形狀美的能力。
3、 審美教育要點
(1) 培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。
(2) 讓學生感受美術活動的愉悅,激發兒童對藝術創造活動的興趣。
一年級美術教學計劃 篇2
一、指導思想:
小學美術教學是對學生進行美育,促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設社會主義精神文明,造就社會主義一代新人,提高中華民族的文化素質與藝術水平,是有不可忽視的作用。
二、全冊教材分析
本冊教材共十九課。本教材依據教育部20xx年頒發的《全日制義務教育美術課程標準》(實驗稿)編寫的,是進行素質教育的美術課程實驗教材。
本教材以促進人格全面發展為出發點,注意貼近同學們的學校生活和社會生活,富有情趣和啟發性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習,培養學生的創新精神和美術實踐能力。
三、課程目標
造型表現方面:
嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒體,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。
設計應用方面:
嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒體,通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣。
欣賞評述方面:
觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的語大膽表達自己的感受。
綜合探索方面:
采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。
四、教學措施:
1、進行各種有趣的教學活動。培養學生對美術的興趣。
2、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式,表達自己對事物的認識和感受,初步培養他們形象記憶力和想象力。
3、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色,并學習臨摹,添畫,記憶畫和想象畫的畫法。
4、指導小朋友學習拼貼,泥工,紙工等基本的制作方法。
5、指導學生用正確的姿勢作畫和制作,培養動腦筋,愛思考的良好習慣。
五、教材分析:
教材包括十九個課題。教學安排考慮幼小銜接的內容,同時,緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。
教材突出藝術學習的價值;隱含學科知識技能,在低年級學段更注重感性的積累和體驗;以充分調動學生的學習興趣為出發點,注重 藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵,從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
六、教學重點、重點:
在教學中要關注學生的主體性和參與性,重視適合小學生的心理和認識發展規律,激發少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。
不盲目的把藝術學科簡單的疊加,而是強調學科之間的連接與互滲。
七、教學目標:
1、知識和能力:
通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
2、過程與方法:
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的.創新精神與實踐能力,形成基本的美術素養。
3、情感態度價值觀:
在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
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