1教師軟件項(xiàng)目開發(fā)水平亟待提高

　　高職學(xué)生在進(jìn)行軟件開發(fā)過程中，必然會遇到各種困難和問題，我們盡管主張學(xué)生盡量能自己解決問題和克服困難，培養(yǎng)自學(xué)能力；但是他們畢竟是第一次從事系統(tǒng)的軟件開發(fā)工作，在其中一定會遇到自己難以解決的問題和無法克服的困難，這時就需要教師的幫助和指導(dǎo)，去解決所遇到的問題和克服所遇到的困難。但是多數(shù)高校存在的一個客觀現(xiàn)實(shí)，不少教師本人都沒有軟件開發(fā)的經(jīng)歷，并沒有軟件開發(fā)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，遇到某些問題時，也很難提出最好的解決辦法和處理意見，也就不能很好地幫助和指導(dǎo)學(xué)生。因此我們非常有必要先把教師送到軟件企業(yè)去鍛煉和培訓(xùn)，并切實(shí)參與到軟件開發(fā)過程，進(jìn)行軟件項(xiàng)目的開發(fā)，只有自身有了軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

　　2學(xué)校投入不足

　　軟件實(shí)訓(xùn)過程中需要使用最新軟件開發(fā)技術(shù)和開發(fā)工具，這些軟件和工具往往對計(jì)算機(jī)配置要求也很高，為了保證能正常快速地運(yùn)行這些軟件，實(shí)訓(xùn)室中的計(jì)算機(jī)就需要和軟件保持同步更新，學(xué)校很多實(shí)訓(xùn)室存在老化和更新不及時的現(xiàn)象，造成很多新的軟件不能安裝和運(yùn)行、或者運(yùn)行速度慢的情況，影響了課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在高職學(xué)生進(jìn)行軟件開發(fā)的過程中，教師不僅僅要指導(dǎo)學(xué)生，還要對學(xué)生的開發(fā)工作進(jìn)行監(jiān)督和對開發(fā)進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)控，以保證學(xué)生軟件開發(fā)工作的進(jìn)度以及所開發(fā)軟件系統(tǒng)的質(zhì)量。這需要教師投入大量的時間去跟蹤和監(jiān)督，但是我們大多數(shù)教師都承擔(dān)了很繁重教學(xué)任務(wù)，實(shí)訓(xùn)也似乎成了教師業(yè)余時間的工作，很難滿足學(xué)生的需求，也不能很好地監(jiān)控每一個小組所有成員的開發(fā)工作。

　　3改善措施

　　針對以上問題，首先，在進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)前，一定要提高高職學(xué)生對崗前實(shí)訓(xùn)課程的重要性的認(rèn)識，例如可以召開動員大會，教師和學(xué)生共同參與主題研討會等，使學(xué)生認(rèn)識到該課程的重要性，采用各種手段加強(qiáng)過程監(jiān)控。在實(shí)訓(xùn)過程中，如要求學(xué)生每天提交工作日志，組長提交工作總結(jié)等方式，每天指導(dǎo)教師進(jìn)行審核，并及時公布審核結(jié)果，從而切實(shí)起到監(jiān)督和引導(dǎo)作用；或者利用各種實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理平臺，及時把握和監(jiān)控每個小組項(xiàng)目開發(fā)的進(jìn)度和小組成員的工作狀態(tài)。其次，開發(fā)小組中的組長的作用舉足輕重，組長不僅僅要具備優(yōu)秀的專業(yè)知識和技能，還要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力和強(qiáng)烈的責(zé)任心，因此在選定組長時，不能僅僅考慮其專業(yè)知識和技能，更應(yīng)關(guān)注其領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)精神，同時選定組長后，最好要專門對各個組長進(jìn)行組長職責(zé)和任務(wù)的學(xué)習(xí)，使其更好地適應(yīng)組長這個角色。最后，學(xué)校應(yīng)加大投入。定期更新實(shí)訓(xùn)室中的硬件設(shè)備，確保課程的順利開展和實(shí)施；同時崗前實(shí)訓(xùn)不同于其他課程設(shè)計(jì)之類的實(shí)踐課程，一個班級的實(shí)訓(xùn)需要很多教師共同參與和全身投入才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和保證教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在存在一個客觀現(xiàn)實(shí)：很多老師都很難做到全身投入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中，也很難抽出大量的時間和精力進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)。高職學(xué)校應(yīng)該考慮加大在實(shí)訓(xùn)課程上的投入，調(diào)動教師的積極性，減輕實(shí)訓(xùn)教師其他的課程的教學(xué)任務(wù)，使教師能有時間、有動力全身心地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。