1教師軟件項目開發水平亟待提高

　　高職學生在進行軟件開發過程中，必然會遇到各種困難和問題，我們盡管主張學生盡量能自己解決問題和克服困難，培養自學能力；但是他們畢竟是第一次從事系統的軟件開發工作，在其中一定會遇到自己難以解決的問題和無法克服的困難，這時就需要教師的幫助和指導，去解決所遇到的問題和克服所遇到的困難。但是多數高校存在的一個客觀現實，不少教師本人都沒有軟件開發的經歷，并沒有軟件開發的實際工作經驗，遇到某些問題時，也很難提出最好的解決辦法和處理意見，也就不能很好地幫助和指導學生。因此我們非常有必要先把教師送到軟件企業去鍛煉和培訓，并切實參與到軟件開發過程，進行軟件項目的開發，只有自身有了軟件開發經驗，才能更好地指導學生。

　　2學校投入不足

　　軟件實訓過程中需要使用最新軟件開發技術和開發工具，這些軟件和工具往往對計算機配置要求也很高，為了保證能正常快速地運行這些軟件，實訓室中的計算機就需要和軟件保持同步更新，學校很多實訓室存在老化和更新不及時的現象，造成很多新的軟件不能安裝和運行、或者運行速度慢的情況，影響了課程教學質量和學生學習的積極性。在高職學生進行軟件開發的過程中，教師不僅僅要指導學生，還要對學生的開發工作進行監督和對開發進程進行監控，以保證學生軟件開發工作的進度以及所開發軟件系統的質量。這需要教師投入大量的時間去跟蹤和監督，但是我們大多數教師都承擔了很繁重教學任務，實訓也似乎成了教師業余時間的工作，很難滿足學生的需求，也不能很好地監控每一個小組所有成員的開發工作。

　　3改善措施

　　針對以上問題，首先，在進行綜合實訓前，一定要提高高職學生對崗前實訓課程的重要性的認識，例如可以召開動員大會，教師和學生共同參與主題研討會等，使學生認識到該課程的重要性，采用各種手段加強過程監控。在實訓過程中，如要求學生每天提交工作日志，組長提交工作總結等方式，每天指導教師進行審核，并及時公布審核結果，從而切實起到監督和引導作用；或者利用各種實訓教學管理平臺，及時把握和監控每個小組項目開發的進度和小組成員的工作狀態。其次，開發小組中的組長的作用舉足輕重，組長不僅僅要具備優秀的專業知識和技能，還要具備良好的領導能力和強烈的責任心，因此在選定組長時，不能僅僅考慮其專業知識和技能，更應關注其領導能力和團隊精神，同時選定組長后，最好要專門對各個組長進行組長職責和任務的學習，使其更好地適應組長這個角色。最后，學校應加大投入。定期更新實訓室中的硬件設備，確保課程的順利開展和實施；同時崗前實訓不同于其他課程設計之類的實踐課程，一個班級的實訓需要很多教師共同參與和全身投入才能達到教學目標和保證教學質量。現在存在一個客觀現實：很多老師都很難做到全身投入到實訓教學當中，也很難抽出大量的時間和精力進行實訓課程的教學。高職學校應該考慮加大在實訓課程上的投入，調動教師的積極性，減輕實訓教師其他的課程的教學任務，使教師能有時間、有動力全身心地指導學生實訓。