摘要：創意是標志設計的核心與靈魂，創意的實現也是標志設計課程教學中的一個難點。設計草圖作為實現創意的重要方法，在過去的教學中常被忽視。文章通過分析設計草圖的作用與表達，強調實現創意的真正途徑在于通過設計草圖不斷磨煉，從而使自己的創意思維不斷得到發展。

　　關鍵詞：設計草圖；創意；標志設計

　　在標志設計課程的教授過程中，總有學生對著電腦發愁：自己為何沒有創意，想不出來好的方案呢？這些學生有一個共同的特點：不愛動手畫設計草圖。事實上，畫設計草圖是實現創意的有效方法，也是標志設計教學中的重要環節。

　　一、從文字到設計草圖

　　由于人類的思維具有聯想性和形象性的特點，所以隨著創意構思過程的深入，往往會想到一個甚至幾個與創意關鍵點相對應的圖像。學生在創意構思階段，要養成畫設計草圖的好習慣。主要是對已經收集、整理出來的資料信息進行分析，得到可能形成創意的切入點，盡量讓自己放松，不要急于動手制作，不要想著一下就能有好的創意。只要充分讓自己的思維天馬行空地飛翔，把想到的字和圖都簡要記錄下來，接著運用簡化、轉化、聯想等方式（這些方式可以分別運用，也可以綜合運用），提煉出不止一組的創意關鍵點，重組成一個方向的設計方案，再進一步明確信息傳達的主次關系和元素的表現秩序，就能初步形成設計定位。當然，為了確保創意過程中不出現設計方向上的錯誤，在展開設計工作之前，需要先對標志設計項目的全部資料展開調研，明確項目任務，只有做到胸有成竹，才能使創意思路自由、充分地展開。

　　二、設計草圖的作用

　　從以上分析可以看出，創意構思和草圖表現是密不可分的，邊想邊畫的方式可以使創意思維逐漸形象化、具體化。一方面，創意得到體現和保存（以文字和圖形兩種形式）。另一方面，草圖可以檢驗創意的質量，有時想得很好，但是畫出來才發現并不合適，就要放棄這個方案，重新思考；有時在畫草圖的過程中，受到某個圖形、符號、線條的啟發，又會產生新的靈感。在設計構思時，創意和草圖就是這樣互相聯系又互相作用，因此，設計草圖可以說是標志設計中實現從文字到方案、從意到形轉換的重要紐帶。學生只有不斷經過這種思維上的放與收的歷練，才能真正做到放開和深入，也更容易發現多項信息間的內在聯系，對項目的認識逐漸深化。在此過程中，隨著思維的深入，學生通常會遇到一些不確定的、不熟悉的或完全未知的東西。但是，只要本著認真的態度，遇到問題再次收集資料，分析提煉，就一定能出現創意的閃光點。

　　三、設計草圖的表達

　　很多學生習慣用電腦設計方案，但是從上文可以看出，用草圖表達創意和設計方案是思維最直接的體現，因此筆者建議在這個階段盡量拋開電腦，在紙上多畫方案草圖，讓創意不斷地得到深化和發展。學生可以根據個人習慣，首先把整理出來的資料信息用自己能看懂的方式畫出來，手寫一遍有助于梳理信息。在寫的過程中，最好邊寫邊把重點詞語做上記號；這個過程往往需要多次修改或補充，在進行到后面的階段時，也時常返回頭來重新審視解構的過程，以尋找新的切入點。因此，一定要注意保留原始的手稿，即使是同一個設計定位的創意思路，在構思和設計方案時，常常會不斷受到所畫草圖的啟發而衍生出更多的方案。對于設計草圖的表達，不必刻意追求草圖的形似，只需抓住特點表現即可；草圖也不必畫得很大，很多時候，草圖附在文字性描述旁邊，圖文結合記錄創意構思，畫得太大也會影響記錄的速度。有經驗的設計師由于創意思路豐富，草圖的量就很多；而學生常常不知道畫什么。對于這個問題，首先要從創意的前期階段，也就是資料的分析整理開始訓練。其次要養成記錄草圖的習慣。草圖是伴隨著創意關鍵點的出現而出現的，貫穿整個創意過程，這個階段正是思維高速運轉的時候，有時靈感來了，如果不及時記錄下來，便會稍縱即逝。最好隨身攜帶一個活頁的小本和鉛筆，一有新的想法就馬上記錄下來。最后，要經常翻看、總結畫過的草圖，將以前的草圖不時地拿出來看看，重新審視草圖的可發展性，最好做個記號，劃掉那些沒有發展潛力的草圖方案，以免干擾；再檢查草圖中的元素有沒有變換組合的其他可能性，進一步優化重組，另辟蹊徑，從而產生新的創意。總之，設計草圖可以直接體現出標志設計方案構思的質量，同時也為標志初稿方案進一步細化、修正，確定色彩方案直到最終形成標志設計定稿，打下良好的基礎。因此，設計草圖在標志設計教學中是不可忽視的重要環節。

　　參考文獻：

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