處于成長期的女生，有期盼未來的欣喜，也有暗藏心底的小煩惱，如何來調整自己的心情便顯得極為重要了。作為一個成年人，讀著這本《女生，我悄悄對你說》，內心仍會有波瀾起伏，探索著它想告知女孩子們的道理。

　　懂得做一個內心善良的人，傳遞溫暖。朋友向我講了一個令人頗有感觸的故事：“在路邊散步的時候，看到一個小朋友在撿廢棄的瓶子，有的甚至直接去垃圾桶里撿，心想：這是哪家孩子，家長怎么讓孩子做這個？”看到朋友略顯正經的神色，我也挺詫異的，便帶著猜測說：“家長或許是想從小培養孩子勤儉節約的習慣，形成淳樸節儉的風氣吧。”正在疑惑之際，接下來朋友說的“劇情”可完全是在我的意料之外：“后來看到她手里捧了一摞瓶子，朝一個撿垃圾的老爺爺走過去，交到他手里，老爺爺那個笑容，還有那個小女孩有點害羞的表情，特別感動人。”說著說著，朋友仿佛還沉醉在這個充滿正能量的場景之中。這個小姑娘的舉動雖然不太起眼，但正是這細微之處，這一摞瓶子卻承載了人與人的溫情，在這越來越冰冷的世界點燃了一把火，也照亮了一片光，雖然微弱，卻讓身旁的人宛如沐浴在三月的暖陽下。 想到這兒，腦海里不由得浮現出了幾個熟悉的身影：烈日炎炎下，不是值日生的欣怡幫助打掃教室的衛生；不經意的拐角處，小陳撿掉了別人亂丟的香蕉皮；滂沱大雨時，小盛和小潔借給他人小紅傘擋雨……她們也和那個小女孩一樣，把自己的溫暖傳遞給身邊的人。

　　學會做一個樂觀自信的人，笑對生活。小語是一個很害羞的小姑娘，依稀記得她用稚氣的筆體在報道單子上簽下自己的名字，讓我認識了這個安靜的不愛說話的女孩。雖然內向，但小語對待學習的態度一絲不茍，踏踏實實，很受他人的喜歡。作業本上的端正字跡讓人眼前一亮，俗話說“字如其人”，倒是一點不假。不過不怎么愛說話的小語在課堂上發言的次數屈指可數，口語交際的活動參與得也不是特別積極，感覺這是她需要努力的方向，需要好好培養。再看小語的寫作，也比較普通，估計也和口語表達、課外閱讀等等有關系。于是，上課的時候開始多叫她起來回答問題，先從簡單的那種開始，課文朗讀一定是不可缺少的，尤其是分角色朗讀的那種，特別可以鍛煉朗讀能力。敢于讀了，接著就是訓練說，課堂上一個個瑣碎的小問題就是培養口語回答的好方式。一開始小語可能回答不怎么上來，雖然心里面可能清楚，就是表達不出來。適當地給她一點回答的提示，一些過渡語，漸漸的，小語也能用完整的話來回答了。課后的小語也總是會跑到我跟前來問一些學習、生活方面的問題，原本害羞的她自信了不少。一朵嬌羞的花，在灌溉過后，盛開出了最美的自信姿態，相信繼續下去，這朵花的花期還會很長很長……

　　善待他人，樂觀自信的女孩子，明媚了自己的人生，也裝點了他人的歲月。