青年教師座談會就是為傾聽青年教師所思所想所盼,加大對青年的關(guān)心、培養(yǎng)力度而準(zhǔn)備的,下面給大家分享青年教師座談會的發(fā)言稿,歡迎借鑒!

青年座談會發(fā)言稿1
老師們:
大家好!
首先我代表學(xué)校祝大家節(jié)日快樂。聽了老師們的發(fā)言,我感受到了同志們對教育的熱愛,更感受到了大家對船山的熱愛。在座的都是九零后,也是船山未來發(fā)展的中堅力量。梁啟超說“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”,我們也可以說,日后“諸位興則船山興”。借五四青年節(jié),我想將三句話送給在座的青年教師們。
第一句話是——幸福是奮斗出來的。
“奮斗本身就是一種幸福,只有奮斗過的人生才稱得上幸福的人生。”幸福是什么?幸福是指一個人的需求得到滿足而產(chǎn)生長久的喜悅,并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒,并不與快樂、快感、方便劃等號。我也嘗試問了幾位教齡不同的教師“教師的幸福是什么。”有人說,教師的幸福很簡單,就是你所有教過的學(xué)生都能記住你是愛他們的。有人說教師的幸福就是走在大街上,有個洪亮的聲音叫你一聲老師。有人說,教師的幸福就是讓每一個學(xué)生找到最適合自己的人生出路。我聽得出來,這些老師眼中的幸福都來源于學(xué)生的成長,來源于教育的成果,來源于作為教師的專業(yè)能力和敬業(yè)精神。
一位優(yōu)秀教師說過的一句話讓我深有同感,教師成長成為什么樣的教師,不僅僅看他工作內(nèi)的時間做了什么,在很大程度上要看他工作之外的時間做了什么。當(dāng)一名幸福的教師,要有自己的成長規(guī)劃,這是教師奮斗的重要組成部分,奮斗要找對方向,找準(zhǔn)方法,這樣的奮斗才有價值。
第二句話是——一生只做一件事。
人活著,得有自己喜歡的事情做,并且要有一直將這件事做到底的態(tài)度。在古代,手藝人一輩子只做一件事,一件事努力做好一輩子。隨著歲月漸長,不斷打磨自己的手藝,從生疏到純熟,從青澀到老練,漫長的一輩子,將光陰都奉獻(xiàn)在一件事上。我們將這樣的人稱為匠人。我們做老師的,何嘗不是一位匠人?但同是匠人,手藝有高低,格局有高下。匠,分匠氣與匠心,前者意味著機(jī)械和重復(fù),后者意味著專注和情懷。取法匠氣,只能成為一個/亦步亦趨的“教書匠”,取法匠心,才有可能成為“人師”。
世界再吵雜,匠人的內(nèi)心絕對必須是安靜安定的。音樂才子李宗盛說過,很多事情急不得,你得等它自己熟。在“效益就是生命,時間就是金錢”的今天,我們要讓教育遠(yuǎn)離功利。傾注了時間和心血,積累出的必然是超凡價值。身為教師,只為教育這一事,且讓我們就專注的做好這一件事。
最后一句話——走研究之路,做智慧教師。
半個世紀(jì)之前,蘇霍姆林斯基就說過:“如果你想從教育工作獲得歡樂,使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的苦差,那就請你走上進(jìn)行研究的幸福之路吧。在這里,有收獲和發(fā)現(xiàn),也有快樂和苦惱。誰能感到自己/是在進(jìn)行研究,誰就會更快地成為教育工作的能手。”
據(jù)我觀察,大凡青年教師的專業(yè)發(fā)展,不外乎以下三種情形:一是課堂型。教師的課堂教學(xué)精彩紛呈,給聽課者以美的享受。這樣的教師大都情感充沛,有著語言表達(dá)的天賦/和靈活駕馭課堂的能力。二是科研型。這類教師的課堂教學(xué)雖然扎實,但是“看點”不多,他們的強(qiáng)項在于善于反思和及時總結(jié),所以常常有教學(xué)論文、教育隨筆見諸報刊,每年立項的各級課題目錄中也常常找得到他們的名字。三是輔導(dǎo)型。這類教師的特點就在于“輔導(dǎo)”,作文輔導(dǎo)、奧數(shù)輔導(dǎo)、科技輔導(dǎo)等等。以語文為例,這類教師發(fā)動學(xué)生開展廣泛閱讀,開卷有益,然后花精力輔導(dǎo)學(xué)生寫作文、寫周記,面批精改,最后投稿。“一分耕耘,一分收獲。”一兩年下來,輔導(dǎo)發(fā)表的學(xué)生作文往往蔚為大觀。每次收到樣刊,教師和學(xué)生都會體驗到巨大的成功感。上述三種類型的教師,只要影響稍大,在本校或本市就可躋身“專家教師”行列,在他們專長的領(lǐng)域/都具有一定的發(fā)言權(quán)。我認(rèn)為,在座的老師/都要/勇走這樣的“特色之路”。
老師們,古人云:“閉門即是深山,讀書隨處凈土。”只有心中留存一份凈土,才不至于在物欲橫流的現(xiàn)代社會中迷失了自我,而我們老師/只有保持著教育的這份純真,才能真正做到/學(xué)高為師,身正為范。
謝謝大家!
青年座談會發(fā)言稿2
尊敬的各位老師:
大家晚上好,我是四班班主任,很高興有機(jī)會能作為青年教師代表在此跟大家談一談我的心路歷程。
評指正。
一、對教師職業(yè)強(qiáng)烈的信仰和熱愛
從我選擇師范的那天起,我就給自己設(shè)定了一個不算清晰的人生目標(biāo),那就是成為一名人民教師。在大三學(xué)校組織試講比賽,我第一次以教師的角色站上比賽講臺的時候,我深切的感受到,這,就是我熱愛的講臺。所以,我再次給自己設(shè)定了一個清晰的人生目標(biāo),那就是我一定要成為一名優(yōu)秀的人民教師。而如今,我也正在向這個目標(biāo)不斷地努力著!!這樣的一種對目標(biāo)職業(yè)強(qiáng)烈的信仰和熱愛給我?guī)砹司薮蟮膭恿Α膶W(xué)生到老師,從科任老師到班主任,他支撐著我完成了一次又一次角色的轉(zhuǎn)變;也支撐著我完成了一次又一次的突破,當(dāng)遇到棘手的學(xué)生問題、難應(yīng)對的家長、高強(qiáng)度的工作任務(wù),這種信仰都在告訴著我,夢想沒有捷徑,你必須一步步來!
二、成為一名合格的老師
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)蘆溪中學(xué)時,我的心情很激動,也很自豪。然而俗話說得好:酒后方知酒味濃,為師方知為師難。作為初出茅廬的新人,為備好一節(jié)課,我必須認(rèn)真研讀教材,積極向有經(jīng)驗的教師請教。為上好每一節(jié)課,我必須不斷地做題練題,提高自己解題能力和思維能力,不斷琢磨適合自己的教學(xué)方法,探究如何才能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性,如何讓學(xué)生更快速的理解并掌握數(shù)學(xué)知識。而作為初來乍到的班主任,我更要用心對待班里每個學(xué)生,因為缺乏經(jīng)驗,在面對班級各種突發(fā)情況,我顯得手無寸鐵!!這樣的時候很多,但現(xiàn)在越來越少,在蘆溪中學(xué)這個大家庭里,我得到了很多有經(jīng)驗班主任和科任老師的幫助和支持,真的很感謝,當(dāng)然,我也在不斷的學(xué)習(xí)著如何讓自己成為一名合格的,負(fù)責(zé)任的班主任,期待自己有一天處理各種問題都能游刃有余。我始終告訴自己,教育絕非易事,需要你用心去做,我也時常在想,在我的高中時代,對待學(xué)習(xí)和生活是怎樣的心態(tài),面對問題我需要得到怎樣的幫助,在沒有學(xué)習(xí)動力的時候,老師怎樣幫助我最有效。再轉(zhuǎn)換角度,用這些問題的答案來幫助學(xué)生,讓他們得到最有效的鼓勵和幫助,當(dāng)班主任的日子里,每天都很累,但每天都很充實。
三、迎戰(zhàn)高考
現(xiàn)在離高考僅剩35天的時間,說實話,我也有些緊張,如何才能讓學(xué)生在這么短的時間里再次提高成績,我給自己制定了這樣一個計劃,就是開短而精的會議:男生會,讓男生們保持高昂的斗志和激情,樹立拼搏意識和搶分意識;女生會,讓女生穩(wěn)住狀態(tài),排解情緒干擾,用大學(xué)的美好來不斷激勵他們進(jìn)步,樹立搶分意識和穩(wěn)重求勝意識;中生會,讓中生看到自己的優(yōu)點,分析中生各科提分點,鼓勵他們將一個個大洞縫小,給予他們最大的自信;開后進(jìn)生會議,穩(wěn)住后進(jìn)生狀態(tài),鼓勵他們要有努力拼搏意識,讓他們看到更多更大的希望。最后的階段是最苦,最累,但也是最有意義的,作為青年教師,我們雖然沒有豐富的高三經(jīng)驗,但是我們有著一顆永不言敗的心和重頭再來的勇氣,陪伴學(xué)生高考,我們義不容辭,我們會用最大的激情來影響和鼓勵學(xué)生,也請年級組給予我們信任和鼓勵,我們定會不負(fù)學(xué)生不負(fù)家長,在教師崗位上,在高考的終點,交上滿意的答卷。
最后,預(yù)祝我們20xx級高考取得輝煌的成績,祝我們各位青年教師都能在自己的崗位上熠熠生輝,謝謝大家
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