篇一：難忘老師的微笑

　　十七年前的九月，一個身背行李、腳蹬高跟鞋的女孩邁著艱難的步伐走進了一所坐落在半山腰的學校——大邑縣出江鎮錢橋小學。當時的情形如今依然那么清晰：滿是牛羊蹄坑的泥地操場，石灰粉刷得白里泛黃的墻壁，凹凸不平的教室地面，黑漆開始脫落的木頭黑板……我的教育生涯由此開始。

　　開學第二天，就有一個叫鄭久芝的女孩缺席，“老師，她照顧她爺爺，要我幫她請假。”一個胖乎乎的男孩說。“她爸爸、媽媽呢?”“她爸爸是憨子，她媽媽是瘋子……”孩子們七嘴八舌地議論開了。

　　爸爸是憨子，媽媽是瘋子?這是一個怎樣的家庭?放學后，我在學生的帶領下，翻山越嶺，走了一個多小時，終于來到了鄭久芝的家。一個二十幾歲的女人被繩子拴住“坐”在木頭椅子上正傻乎乎地沖我們笑，“你是鄭久芝的媽媽吧?”女人依舊傻笑，“不，她是鄭久芝的老子(姑媽)。”在一間黑黢黢的屋子里，我們見到了鄭久芝，她正依偎在爺爺身邊抹眼淚。

　　從鄭久芝爺爺的口中，我知道了這個女孩的身世：奶奶很早就去世了，爸爸先天智力障礙，媽媽是個精神病人，姑媽患小兒麻痹癥，家里僅靠年近七旬的爺爺辛勤耕作勉強維持。

　　我緊緊拉著這個七歲女孩的手，撫摸著她凌亂的頭發，望著她有些臟兮兮的臉龐，覺得心里像灌了鉛似的，“也許我的力量很微弱，但我要努力。”我在心中對自己說。

　　接下來，我就成了這個女孩的大姐姐，我教會她梳頭洗衣，讓她干干凈凈的，她露出燦爛的笑;我教會她收拾房間，做飯做菜，讓她勤勤快快的，她露出燦爛的笑;我給她講故事，送給她書本，讓她開開心心的，她露出燦爛的笑;我還把她的具體情況跟學校領導作了詳細的反映，后來，她得到了市團委的關心資助。我又看到了她臉上洋溢著燦爛的笑!

　　三年后，我離開了那所學校。十多年的歲月中，她不時走進我的夢中，臉上依舊是燦爛的笑!

　　篇二：難忘老師的微笑

　　我上學以后，接觸的第一個老師就是王老師。她總是微笑著走進教室。每當我看到她那親切的笑臉，就想起了鮮花，她的笑臉就像那花兒一樣美麗。花兒是會凋謝的，而老師的笑臉卻永遠不會消失。

　　記得有一次，正在上語文課，我的肚子忽然疼得厲害，王老師看見了，立刻把我送到了醫院。爸爸媽媽不在身邊，王老師毫不猶豫地交了醫藥費。我病好了以后，她微笑著問我：“病好些了嗎?”我感動得流下了淚水。

　　二年級的時候，我不會寫作文，王老師就利用中午和下課時間耐心地教我寫作文。后來，我的一篇作文在全校作文競賽中得了第一名，并代表學校參加市里的作文競賽，我還被吸收為《半壁天下》雜志的小記者。王老師全心全意地工作，都累瘦了，可她還是微笑著問我：“怎么樣，學會了寫作文，很高興嗎?”我望著她那笑臉，點了點頭。

　　三年級的時候，媽媽說我要轉學了，我很不情愿。但我家搬走了，不想轉學也不行啊!王老師知道以后，還是像往常那樣，微笑著對我說：“孫竹，別難過了。那個學校的老師會更好地對待你的。”說完，又微笑著送我走出了校園。那個傍晚，回到家里，我只愣愣地坐著。媽媽說我：“像丟了魂兒似的!”我一下子撲到媽媽懷里哭了。

　　我覺得王老師像媽媽，處處關心著我們;王老師又像爸爸，時時刻刻教導著我們。現在，她雖然不教我們了，但她那美麗的笑臉，卻永遠印在我的腦海里，她的教誨永遠銘記在我的心中!