地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情況，在三年級進行安全、環境保護、探索活動等方面的教育。

　　一、學生現狀分析：

　　三年級共有13個學生。他們整體素質較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發他們的探索欲望。

　　二、教學目標

　　1、安全教育方面

　　全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死于非命。

　　中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全

　　2、民族精神教育

　　通過感知民族精神、弘揚民族傳統、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

　　3、環境保護教育

　　通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環境需要保護。

　　三、教學重難點

　　通過對安全、環境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關的，這是很重要的。

　　四、教學措施：

　　1、教師吃透教材，精心備課。

　　2、堅持理論聯系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發揮學生自主性，增長才干。

　　3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現象，發現掌握運用規律。

　　4、激發學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。

　　5、啟發興趣，發揮學生自身的主動探索和創造。

　　6、把智力活動和操作活動緊密地結合。

　　五、教學內容安排

　　安全教育：

　　交通安全、飲食安全、用電安全等

　　環境保護教育：

　　污染系列、怎樣保護環境等

　　探索活動：

　　環境與生活、我們的家鄉等