《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童的生活型綜合課程。

　　具有以下基本特征：

　　1、生活性。

　　2、開放性。

　　3、活動性。

　　教材力求體現思想性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　　1、從兒童真實生活出發，實現學科內容的整合。

　　2、強化教材的生活指導職能。一方面通過現實情境的捕捉和再創造，讓兒童感到生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化得個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

　　學情分析

　　本班學生20名，一年級的學生活潑好動，大多數學生尊敬師長，對人有禮貌，熱愛關心集體。但大多數同學都是獨生子女，或多或少的有一些小毛病，部分學生對他人的尊敬、對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新的學期應理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

　　教學目標

　　1、培養學生健康、安全的生活。

　　2、培養學生愉快、積極的生活。

　　3、培養學生負責任、有愛心的生活。

　　4、培養學生動手動腦、有創意的生活。

　　5、初步建立規則意識，初步理解遵守規則、公平競爭的意義與要求。

　　6、了解消防安全知識、基本交通規則，知曉常用公共服務電話。初步了解自然，愛護動植物，為節約資源、保護環境做力所能及的事情。

　　教學措施

　　1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在實踐中獲得學習的愉悅和能力。

　　2、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習的興趣。

　　3、創造性的使用教材，聯系本地區兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性。

　　附：教學進度安排

　　周次、日期、教學內容、課時

　　第一周、2.12—2.17、我是中國人、2

　　第二周、2.20—2.24、瞧我這一家、2

　　第三周、2.27—3.3、家庭歡樂多、2

　　第四周、3.6—3.10、學做小主人、2

　　第五周、3.13—3.17、我有一雙明亮的眼睛、2

　　第六周、3.20—3.24、牙齒怎么啦、2

　　第七周、3.27—4.1（6天）、坐立走的正確姿勢、2

　　第八周、4.5—4.7（3天）、預防疾病有學問、2

　　第九周、4.10—4.14、用品人人離不開、2

　　第十周、4.17—4.21、學校設施用處大、2

　　第十一周、4.24—4.28、我是節約小能手、2

　　第十二周、5.2—5.5、愛護公物人人夸、2

　　第十三周、5.8—5.12、夏天到了、2

　　第十四周、5.15—5.19、我和星星打電話、3

　　第十五周、5.22—5.27（6天）、平安度過夏天、2

　　第十六周、5.31—6.2（3天）、開開心心過暑假、2

　　第十七周、6.5—6.9、復習、2

　　第十八周、6.12—6.16、復習、2

　　第十九周、6.19—6.23、期末考試、2