（一）教材簡析

　　本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。共安排了5個(gè)例題。

　　這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)與計(jì)算起了鋪墊作用。

　　口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)是前幾冊100以內(nèi)口算的延續(xù)，是在100以內(nèi)口算和筆算基礎(chǔ)上教學(xué)的。掌握這部分口算，不僅在實(shí)際中有用，而且是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ)。例如，一位數(shù)除多位數(shù)，試商時(shí)從被除數(shù)里減去除數(shù)和商的積，如果學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算比較熟悉，就能較快地判斷出余數(shù)的大小以及商是否合適。

　　筆算幾百幾十加、減幾百幾十是新增加的內(nèi)容。是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不僅可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，而且還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加、減法做準(zhǔn)備。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），會正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。

　　2．使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

　　（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。

　　2、會正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。

　　難點(diǎn)：

　　根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

　　突破方法：

　　1．充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，在小組合作中活躍思維，掌握不同的計(jì)算方法。

　　2．運(yùn)用生動、活潑的訓(xùn)練形式，使學(xué)生熟練計(jì)算方法，提高計(jì)算能力和估算能力。

　　（四）課時(shí)安排

　　本單元可用7課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　　課題：幾百幾十加減幾百幾十（筆算）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本96頁例3。“做一做“第1、2題中加法，練習(xí)二十第1、2題加法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

　　2、掌握豎式計(jì)算的規(guī)范書寫。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

　　4、對學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教材第96頁主題圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

　　1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察，說說圖上的內(nèi)容。

　　小朋友們都在干什么？

　　他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

　　2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個(gè)難題，你們愿意幫助他們嗎？

　　3、出示問題：500個(gè)送一次現(xiàn)在夠嗎？

　　4、請一個(gè)同學(xué)板演，其余同學(xué)自己在練習(xí)上寫出算式。

　　5、訂正算式。

　　6、看看這兩個(gè)加數(shù)都是什么數(shù)？

　　7、揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法。（板書課題）

　　二、探索交流，解決問題

　　1、現(xiàn)在我們再動動腦，想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算。

　　2、提出要求：

　　（1）先獨(dú)立計(jì)算。

　　（2）計(jì)算完成后同桌交流。

　　3、組織學(xué)生匯報(bào)。

　　用口算。因?yàn)?8+34=52所以180+340=520

　　用豎式計(jì)算。百位、十位和個(gè)位分別對齊，然后從個(gè)位開始算起。

　　4、同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來計(jì)算，而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計(jì)算。我們寫豎式的時(shí)候要注意每個(gè)數(shù)位上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進(jìn)一。

　　5、但是老師還是有個(gè)疑問：為什么百位上不是4呢？

　　讓學(xué)生回答：因?yàn)槭簧系?+4=12，向百位進(jìn)了1，百位上就是應(yīng)該是1+3+1=5

　　豎式計(jì)算時(shí)進(jìn)的1要寫上，算的時(shí)候不要漏掉了。

　　口算180+340，算了18+34后要記得在末尾再寫上0。

　　……

　　同學(xué)們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們在計(jì)算中哪些地方要特別小心嗎？

　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　1、完成教材第97頁“做一做”第1、2題中有關(guān)加法的練習(xí)。

　　2、完成練習(xí)二十第2題。

　　（1）說說圖意。

　　（2）根據(jù)圖上問題列式計(jì)算。

　　（3）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。

　　四、回顧整理，反思提升

　　1、這節(jié)課你有什么收獲？

　　2、想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)的和是多少？