一、學情分析：

　　我們六三班有學生40人，男生有23人，女生有17人，自上學年實行小組合作學習以來，每個學生都有了明確的學習目標，在平時學習中主動、努力，每組中的1、2號對5、6號的幫扶起了很大的作用，使這部分學困生在思維方法和技能上有了進一步的提高，在數學情感上，能主動地參與到學習中來。

　　二、教材分析：

　　(一)教學內容

　　本冊內容共有8個單元。一單元分數乘法，二單元分數除法，三單元比，五單元分數四則混合運算，這四個單元所屬領域是數與代數。四單元的圓所屬領域是空間和圖形。六單元的統計，七單元的可能性，八單元的百分數所屬領域是統計與概率。美的奧秘，數學與生活，遠離肥胖所屬領域是綜合應用。

　　(二)教學重難點

　　教學重難點有：分數乘除法應用題，按比例分配應用題，如何求圓的周長和面積，化簡比和求比值的區別和聯系。

　　一、教學目標：

　　(一)知識與技能目標

　　1.能結合具體情境理解分數乘除的意義，能解決有關分數的實際問題。

　　2.理解比的意義和性質，會解決有關按比例分配的實際問題。

　　3.結合具體情境，理解百分數的意義，能用百分數解決問題。

　　4.掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠運用圓的周長和面積公式解決簡單的實際問題。

　　5.認識眾數、中位數，會求一組數的眾數和中位數，會對一組數據作出合理的分析推理。

　　6.結合具體實例，設計一個符合要求的方案。

　　(二)數學思考目標

　　讓學生經歷知識的形成過程，感受“轉化”和“數形結合”的數學思想方法。

　　在觀察、操作、思考、交流等活動中，進步發展抽象概括推理的能力。

　　(三)情感態度目標

　　1.能積極參加數學學習活動，對數學有好奇心和求知欲，并獲取成功的學習體驗，增強學習數學的信心。

　　2.體會數學與人類生活的密切聯系，感受數學的嚴謹性和數學結論的確定性。

　　3.學會傾聽與質疑，養成獨立思考的好習慣。

　　二、教學措施：

　　1.整合學習內容，強化數學知識間的聯系及學科間的融合。

　　2.恰當確立每節課的教學內容，樹立單元教學思想，在重點例題上下功夫。

　　3.精心設計數學活動，讓學生在探索中理解數學知識，掌握數學方法。

　　4.注重數學思想方法的滲透和解決問題策略的方法。