一、我給拼音找朋友。(10分，每空1分)

　　hánghǎiwénzhāngtánqíncànlànyuēdìng

　　()()()()()

　　qīngchénfǒuzédàolùshānpōwènhu

　　()()()()()

　　二、我給生字找朋友。(4分，每空0.5分)

　　侖( )密( ) 闊( ) 積( )

　　倉( )蜜( ) 鬧( ) 和( )

　　三、我會按要求，寫詞語。(9分)

　　1、我會聽聲音：(2分)

　　嘰嘰喳喳

　　2、我會寫量詞：(2分)

　　一(間)房子一()斜陽一()沙漠一()駝鈴一()扁舟

　　3、我會寫成語：(7分)

　　騰(云)駕(霧)漫()遍()五()十()()澎湃

　　呢喃()大漠()鬼斧()豁然( )

　　四、名言警句對人有較大的啟迪作用，請你來填一填吧!(10分，每題2分)

　　1、智慧源于勤奮，。

　　2、讀書有三到，謂、、。

　　3、讀書破萬卷，。

　　4、三人行，。

　　5、尺有所短，。

　　五、快樂想象，開心寫句。(6分，每題3分)

　　1、昆明湖像一面鏡子。

　　2、遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點了羅馬城，而且豐富了這座城市的內涵。

　　六、根據課文內容填空：(8分，每空0.5分)

　　1、池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈()，把()的水池圍成各種不同的形狀，有的像()，有的像鐮刀，有的像()，有的像()……

　　2、《大地巨人》一課，作者分別把丘陵和盆地，草地和森林，云彩，太陽等比作大地巨人的()，()，()，()。

　　3、《信》是一首優美的詩歌。詩中寫“我”想幫()、()、()、()、()寫信。“我”還要給自己寫一封信，讓()和()貼得緊緊的。

　　七、課內閱讀：(16分)

　　(一)

　　他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是“煮書”。那些課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!

　　你知道什么叫“煮書”?(用文中句子回答)。(1分)

　　不過“煮書”包括了“讀書”和“品書”兩個過程，句中的和即“讀書”;句中的和

　　即“品書”。(4分)

　　(二)

　　這些獅子真有意思。它們有大有小。大的有幾十厘米高，小的()幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀()，有的蹲坐在石柱上，好像朝著()長吼;有的()，好像專心聽橋下的流水聲;有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像();有的小獅子藏在大獅子的身后，好像(

　　);還有的小獅子大概()，被大獅子()……

　　1、按課文內容將句子補充完整。(8分)

　　2、這段話寫了獅子的特點。(1分)

　　3、你還能想象出哪些形態的獅子?請試著用“有的……好像……”說話。(2分)

　　八、讀一讀有趣的故事，看看你讀懂了嗎?(12分)

　　小溪流又唱了

　　小溪流生活在山腳下，綠綠的青山懷抱著它潺潺的泉水喂養著它。清澈的溪水映出了紅花與綠草，映出了藍天白云。

　　細雨輕輕落下，小溪流歡樂地唱起歌來，它唱道：“細雨哥哥謝謝你!你給了我許多新朋友!”小溪流不停地向前“走”。“呀!多動聽的歌聲呀!”有個小女孩高興地說道。

　　小溪流聽了自然非常得意，心里想：既然我的音色如此動聽，那我為什么不多留一會呢?從此，她不再唱了，她那非常純潔清澈的“身體”已經開始渾濁了。

　　細雨哥哥勸他說：“小溪流啊!只有前進，才會有更加清澈的流水、動聽的歌聲!”小溪流，她唱了，唱了!她又唱了!她唱道：“啊!我是一條小溪流，潺潺的泉水喂養了我，我又映出了紅花與綠草，映出了藍天與白云!”

　　“小溪流的歌聲多動聽!小溪流歌聲美，人見人又愛，小溪流歌聲棒，人人都想聽……”小朋友們不停地唱著、跳著!為小溪流而歡呼!

　　1、在文中找出下列詞語的反義詞。(3分)

　　后退( ) 清澈( ) 驕傲( )

　　2、在括號里填上合適的詞語。(3分)

　　( )的泉水 ( )的歌聲 ( )青山

　　3、小溪流又唱了，它又唱的什么?(2分)

　　4、細雨哥哥是怎樣勸小溪流的?(2分)

　　5、當你聽到小溪流動聽的歌聲時，你會說些什么呢?(2分)

　　九、我已經會寫作文了，看，我寫得多好!(25分)

　　題目：1、我喜歡

　　2、我去過的地方

　　要求：1、兩個內容任選一個作文，可以另加小標題。

　　2、內容要具體，語句要通順，不寫錯別字，不會寫的字可以用拼音代替。