一、 看拼音寫詞語(yǔ)。

　　yīn fúfàn qǐmíng mijù lǒngzhǎng wzhàn kāiyuán yùnguī lǜjùn qiàozheng zhng

　　二、給下列加黑的字用橫線選擇正確的讀音。

　　似的(shì sì) 吹皺(zu zhu) 綻開(kāi)(zhàn zhài) 吹拂(fó fú) 傍花(bàng páng) 頃刻間(qīng qǐng)

　　三、按要求寫成語(yǔ)。

　　1、把下列描寫優(yōu)美景色的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再在橫線上寫出四個(gè)同類型的成語(yǔ)。

　　世外( )( ) 春深( )( ) 飛瀑( )( ) 古木( )( )

　　2、在橫線上補(bǔ)充疊詞成語(yǔ)。

　　如：(栩栩)如生

　　生機(jī)( )( ) 小心( )( ) ( )( )起舞 ( )( )向榮

　　四、按要求寫句子。

　　1.他終于打聽(tīng)到了問(wèn)清了王阿姨家的電話號(hào)碼。

　　修改病句：___________________。

　　2.春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。

　　改成比喻句：__________________。

　　3.池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。

　　改成擬人句：__________________。

　　4.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我們?cè)跄懿魂P(guān)心呢?

　　改成陳述句：__________________。

　　5.春風(fēng)吹綠了柳梢，吹晴了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏花的花苞。

　　這是排比句子。請(qǐng)仿寫一個(gè)句子;

　　____________________________。

　　五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1、_________，_________，_________，_________ ……到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(yǔ)，伴隨金色童年的是__________。這里的“紅領(lǐng)巾”是指____________，這段話表現(xiàn)了___________________的心情。

　　2、《第一朵杏花》講了我國(guó)著名科學(xué)家_________研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了他________的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明只有________，才能________。

　　3、《燕子》這一課中，作者從燕子________、________、________三方面描寫了燕子________的特點(diǎn)。

　　4、《春日偶成》是________代詩(shī)人________寫的，題意是________。詩(shī)中描繪了一幅________的美麗畫卷，其中“________”這個(gè)詞我最喜歡，因?yàn)開(kāi)_______。

　　六、閱讀。

　　一棵樹(shù)就是一座綠色工廠， 片片枝葉都是快樂(lè)的音符， 給我們送來(lái)清新的空氣， 讓每個(gè)人都健康、幸福。

　　今天栽下綠色的希望， 明天長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。 叫風(fēng)沙乖乖低頭， 讓百鳥翩翩起舞。

　　1、 用“____”畫出文中的比喻句，把 _____ 比作______ ，______ 比作______ 。

　　2、 從詞語(yǔ)_______、_______ 可以看出作者把 _______ 和 _______當(dāng)做人來(lái)寫。

　　3、 短文中，作者寫出了森林的哪兩大好處?

　　____________________________。

　　____________________________。

　　4，植樹(shù)還有哪些好處?(至少寫出3點(diǎn))

　　____________________________。

　　____________________________。

　　莫干山的蟬鳴

　　到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注童。

　　晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)涼風(fēng)吹過(guò)滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來(lái).整齊得仿佛有誰(shuí)揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽(tīng)，一成不變，平淡乏味;細(xì)晶，卻也五花八門，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”;有些，“嘰哩哩、嘰哩哩”。一會(huì)兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲;一會(huì)兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來(lái)，頗有爭(zhēng)當(dāng)一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂(lè)大廳的陶醉來(lái)。

　　突然——又是一個(gè)突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰(shuí)揮了一下指揮棒似的。

　　真奇怪……

　　1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。

　　寂靜：_______________________。

　　充盈：_______________________。

　　2、找出第2自然段中的三對(duì)反義詞。

　　( )——( )

　　( )——( )

　　( )——( )

　　3、是什么現(xiàn)象引起了“我”對(duì)莫干山蟬鳴聲的注章?用“≡≡”劃出描寫這一特點(diǎn)的句子。

　　4、短文怎樣描寫蟬鳴聲的“五花八門”?用波浪線劃出有關(guān)句子。

　　5、這篇短文用了_________手法，寫了_________的故事。

　　七、作文。

　　春天好美，一片生機(jī)勃勃，趕緊拿起手中的筆，我們也寫一篇作文來(lái)贊美春天吧!

　　____________________________。