一、拼音園地。(15分)

　　1.看拼音，寫詞語(注意在田字格內擺放規范)。(8分)

　　xuányáānwèitāxiànqiūlínɡ

　　kěliánháncháoxiànɡliànsǎnɡyīn

　　2.用“”畫出帶點字選擇正確的讀音，。(3分)

　　好奇(hàohǎo)瞪眼(dēnɡdènɡ)顫動(chànzhàn)

　　掃興(xīnɡxìnɡ)應驗(yīnɡyìnɡ)薄霧(bóbáo)

　　3.根據拼音，在括號內填上相應的同音字。(4分)

　　què：喜()()實jié：()出()束

　　jù：()全()體yě：田()()金

　　二、詞語天地。(10分)

　　1.用“√”選擇恰當的字與另一個字組成詞。(6分)

　　(玩頑)強(疏蔬)忽(矯嬌)健

　　(預予)習(搏博)擊邊(源緣)

　　2.聯系句中詞語，選擇“束”正確的解釋(填序號)。(4分)

　　束：A捆、系B量詞C聚成一條的東西D控制，約束

　　(1)婦女節那天，我給媽媽買了束鮮花。()

　　(2)大課間活動時同學們無拘無束地嬉戲著。()

　　(3)小螃蟹無路可逃，只好束手就擒。()

　　(4)一道光束照進了山洞里。()

　　三、句子加工廠。(10分)

　　1.把關聯詞選用到下面句子中。(4分)

　　如果……就……雖然……但是……

　　(1)蘇教版小學四年級語文下冊第五單元測試卷：那年的春天來得特別早，誰也沒想到湖面又凍了。

　　(2)你親眼看到天鵝破冰的情景，永遠也忘不了。

　　2.用打比方的手法把句子補充完整。(2分)

　　走進公園，只見那荷葉像托著那似的露珠。

　　3.按要求填寫句子。(4分)

　　(1)，孤掌難鳴。

　　(2)一花獨放不是春，。

　　(3)寫一句含有“鳥”(或描寫鳥)的詩：，

　　。

　　四、語文實踐臺。(5分)

　　學了這單元課文，我們的心被動物們的可貴精神深深震撼了。班級就號召大家保護動物，保護生態，將開展一次演講比賽。假如請你當主持人，你將怎么開始這次演講比賽呢?想一想，再寫下來。

　　五、課內小體驗。(15分)

　　1.課文內容回顧填空。(6分)

　　本單元課文中，斯杰潘老人向我們講述了《》，我們被它們、的精神感動了;在《鳥語》中作者很想學到的本領;《生命的壯歌》向我們講述了“”和“”兩個故事。

　　2.典型片段精讀。(9分)

　　鳥語(選段)

　　還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦它們的“語言”豐富極了

　　一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學到公冶長的本領，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從的燕子那里，我認識到的可貴;從

　　的大雁那里，我懂得了的重要;從的蒼鷹那里，我學到了的精神……

　　(1)在里填上恰當的標點符號。(2分)

　　(2)聯系上下文，把下面詞語選填在文中上(填序號)。(3分)

　　①搏擊風雨②終日忙碌③飛行整齊④勤勞⑤勇敢頑強⑥紀律

　　(3)我是鳥兒的“知音”，從布谷鳥“布谷布谷”的啼叫聲中，我聽到了的催促;通過學習，我們也成了鳥的“知音”，天鵝破冰時發出的“克嚕——克哩——克哩”，我覺得那就是激動人心的勞動號子：“

　　?！?2分)

　　(4)作者聽到畫眉、黃鶯、百靈的叫聲，會作出怎樣的猜想，編織出怎樣的故事?請你選擇其中一種鳥，替作者寫出來。(2分)

　　六、課外新體驗。閱讀短文，完成練習。(15分)

　　傍晚

　　佟希仁

　　春天雖然已來，但還是有些寒意。山里的樹木剛剛泛綠，小草才露出了地面，天空還偶爾飄灑著零星的小雪花。此時，正是所謂春寒料峭。

　　一天傍晚，我剛剛吃過晚飯，在庭院里散步。無意中抬頭看見一群小鳥兒還沒有回巢，它們都站在樹枝上，“吱喳吱喳”地鳴叫著，就像上課前老師還沒有來，一群淘氣的孩子站在教室門口爭吵著，是在(談論爭論)難解的問題，還是在(談論爭論)著有趣的事兒?

　　我靜靜地站在那里，好奇心令我躲在一棵大樹下，遮住了半個身影細心地觀察著。它們有的東張西望，有的彈彈腳趾，有的歪歪脖頸……

　　我在想，眼看天黑了，它們為何還不回到巢里呢?人們不是說“天黑雀蒙眼”嗎?他們還在吵嚷什么呢?天漸漸黑了下來，小鳥們仍在左顧右盼著?？此鼈兡墙辜辈话驳纳裆孟裨诘却裁矗拖窈⒆拥却掳嗪筮t遲沒到家的媽媽。

　　忽然有一只較大的鳥兒從遠方飛回來了，此時，“吱喳”聲頓時停止了。大鳥落在它們面前，將尋來的食物分發給它們，一副親昵的樣子;小鳥們都爭著搶著跑到它面前，一個個歡喜雀躍。

　　哦，我突然明白了，鳥兒們也各自有一個溫暖的家。

　　選自2011年《閱讀》第10期略有改動

　　1.畫去文中括號內不恰當的詞語。(2分)

　　2.根據提示填寫詞語。(4分)

　　(1)“春天雖然已來，但還是有些寒意。”用文中的詞語概括為

　　“”。

　　(2)“觀察”是含有“看”的意思，文中還有兩個表示“看”的四字詞語，分別是“”、“”。

　　(3)寫一個與“歡喜雀躍”意思相近的詞語：。

　　3.先猜一則謎語，再創作一則謎語并寫出謎底。(4分)

　　(1)“鴛鴦(yuānyānɡ)難以聚首”(打一動物名)，謎底是

　　。

　　(2)你創作的謎語是

　　，謎底是。

　　4.照樣子，把下面句子寫生動些。(1分)

　　例：荷花在風中擺動。荷花在跳舞。

　　山里的樹木剛剛泛綠，小草才露出了地面。

　　。

　　5.理解填空。(4分)

　　(1)小鳥們“吱喳吱喳”地聚在一起，天黑了還沒有歸巢，那是因為

　　它們在等待，可見鳥兒也有一個。

　　(2)學了本單元，我們知道動物有不少地方值得我們學習。你還知道哪些動物，分別有什么值得我們學習的地方?(至少寫兩種)

　　七、習作(30分)

　　可愛的

　　要求：先把題目補充完整，可以填人或小動物，然后按一定的順序寫出其可愛，做到語句通順，內容具體。