一、積累與運用(共18分)

　　1、探險，既是人類對未知的探尋，也是人類對自身的挑戰。當代詩人汪國真說的好：沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。請把這句話的上半句或下半句抄寫在田字格內，要寫得正確、規范、美觀。(2分)

　　2、下列加點字讀音、字形完全正確的一項是( )(2分)

　　A. 驀(mò)然 窺飼(sì) 告罄(qing) 鍥(qì)而不舍

　　B. 踱(duó)步 粗獷(guǎng) 迸(bèng)裂 參(cēn)差不齊

　　C. 傾(qīng)刻 庇蔭(yìn) 闊綽 (chuò) 蕓(yún)蕓眾生

　　D. 剽(biāo)悍 彷(páng)徨 祈(qǐ)禱 叱咤(chà)風云

　　3、下列每組詞語都有一個錯別字，請用橫線標出，并將正確字書寫在方格內。(2分)

　　A、一塵不染 悲歡離和 勇往直前 再接再厲

　　A B C D

　　B、盡態極妍 變換多姿 語無倫次 憂心忡忡

　　C、秩序井然 嘎然而止 石破天驚 相得益彰

　　D 嘆為觀止 死得其所 略勝一疇 眼花繚亂

　　4、下列有關表述不正確的一項是( )(2分)

　　A 《從百草園到三味書屋》和《社戲》作者都是魯迅，但前者是散文，后者是小說。

　　B 《口技》選自《虞初新志》，它是一本由清代林嗣和張潮共同編選的筆記小說。

　　C 法布爾的《昆蟲記》，充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情，被譽為“昆蟲的史詩”。

　　D 我國的戲曲歷史悠久，種類繁多，據統計，全國現有的戲曲劇種約有360多種，傳統劇目數以萬計。

　　5、古詩文和名著閱讀。(4分)

　　(1)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急! ：相信吧，

　　(2)成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原句是

　　(3)《約客》中寫詩人一個人伴著油燈，無聊地敲著棋子的詩句是

　　(4)《狼》一文中，作者通過敘述故事所生發的議論是

　　6.下面是一份分別對400名小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調查表。請根據這個情況調查表,回答后面的問題。 (6分)

　　小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調查表

　　類別 主動回答 被動回答

　　人數 百分比 人數 百分比

　　小學生 354 88.5% 26 6.5%

　　初中生 306 76.5% 72 18%

　　高中生 228 57% 118 29.5%

　　(1) 從上表中可以看出什么問題 (3分)

　　答：_________________________________________________

　　_______________________________________________________________________

　　(2) 針對這一問題請你提出一條建議。 (3分)

　　答:__________________________________________________________________________

　　得分 評卷人

二、文言文閱讀(14分)

　　☆閱讀下面兩段文言文，完成7-10題。

　　[甲] 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　[乙] 約有兩三分鐘之久，仿佛有一點聲音從地底下發出。這一出之后，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。(選自《明湖居聽書》)

　　7、解釋選文中加點詞的含義。(2分)

　　(1)中間力拉崩倒之聲

　　(2)不能名其一處也

　　(3)即有無限聲音倶來并發

　　(4)這時臺下叫好之聲，轟然雷動

　　8、翻譯選文中畫“___________”的句子。(4分)

　　(1)雖人有百手，手有百指，不能指其一端。

　　(2)正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂

　　9、兩文都對聲音進行了生動細致的描寫，從修辭上看，甲文主要運用 的寫法，十分有氣勢，乙文則主要運用 的寫法;從內容上看，兩文都寫了主要表演者同時表演多種聲音的情形，其中乙文中與甲文“凡所應有，無所不有”相照應的句子是(4分)

　　10、從甲乙兩文各選一例，談談運用側面描寫的好處。(4分)

三、現代文閱讀(共42分)

(一)閱讀下面的文章，完成11-15題(17分)

　　①試跳成功。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出了一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

　　②山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那就是一座用死亡做橋墩駕駛起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群要送死的老斑羚，心想，或許個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置。

　　③它們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的道路。

　　④絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。

　　⑤我沒有想到，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。

　　⑥我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭叫。

　　⑦最后傷心崖上只剩下那只成功指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數，恰恰是奇數。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。

　　⑧它走了上去，消失在一片燦爛中。

　　11、用簡明的語言概括選文的內容，并抒發了什么感情。(4分)

　　12、“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。”這句話中，為什么說那座橋是“用死亡作橋墩”(3分)

　　13、第⑤段中連用兩個“我沒想到”“我更沒想到”好嗎為什么(4分)

　　14、選文結尾對彩虹的描寫有什么作用(2分)

　　15、本部分文字除了歌頌老斑羚拯救種群的無私奉獻精神，贊揚鐮刀頭羊臨危不懼、舍己為人的可貴精神我，還表現了斑羚們的高超技藝，可是第4段卻寫一對斑羚飛渡失敗，這是否影響文章主題的表達為什么(4分)