一、我在《拓展閱讀》中積累了以下好詞佳句。（寫出10個詞語，3個佳句）

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　　二、不改變原意，給句子換個說法。

　　1．昨天你不是送來一封雞毛信嗎?（反問句）

　　陳述句：________________________________________________________________

　　感嘆句：________________________________________________________________

　　2．你們的夢想實現了!（感嘆句）

　　陳述句：________________________________________________________________

　　反問句：________________________________________________________________

　　三、運用修改符號，修改病句。

　　1．這是著名唐代詩人王維少年時代的故事。

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　　2．在這次動物王國會議上，所有的動物都準時出席，只有老虎遲到了。

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　　3．在我的精心照料下，熊貓的體重漸漸增強了。

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　　4．通過努力，找到了學習的自信心，并逐漸取得好成績。

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　　四、把下列句子整理成連貫的話。

　　（  ）這時，風就緊接著大起來，大樹的樹權在風中猛烈地搖晃，一條條樹枝也像狂舞的皮鞭，在空中呼嘯著，抽打著。

　　（  ）我正在柳樹下做功課，忽然發現天色變了，起風了，就趕．緊收拾東西朝屋里搬。

　　（  ）狂風夾雜著星星點點的冷雨落在地上。

　　（  ）仰望天空，只見頭頂上烏云翻滾，就像千軍萬馬，洶涌著，奔騰著，直向藍天撲去。

　　（  ）一些枯枝敗葉隨風旋轉著，飄舞著，紛紛落了下來。

　　五、讀一讀，并回答問題。

　　“我自己想出來的”

　　英國偉大的物理學家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼愛他，在他上學后，還常常給他一點零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢起來，去買錘子和鋸子，他喜歡自己動腦筋，做一些手工制品。

　　一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個！”外祖母一看，小牛頓手里捧著一塊木板，中間釘著一個釘子，四周畫著一條條放射形的線條，外祖母問：“這是什么呀?”

　　“太陽鐘。太陽把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時間。”

　　“是誰教你做的呀?”

　　“是我自己想出來的。”小牛頓自豪地回答。

　　牛頓長大以后，始終保持著富于想象，善于思考的習慣，正是這樣，他發現了“萬有引力”定理，還取得了許許多多其他的研究成果。

　　1．我能結合語境解釋以下詞語。

　　積攢：____________________________________________________________________

　　興沖沖：__________________________________________________________________

　　2．我是這樣理解“是我自己想出來的。”這句話的含義的：

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　　3．我能從文中畫出牛頓小時候喜歡動腦筋的句子。

　　4．我想用一兩個事例說明自己也是一個喜歡動腦筋的孩子。

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　　六、寫一寫。

　　用人物對話的形式寫個小片段：

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　　七、小竅門。

　　寫人物對話時，除了要寫出人物的語言，還要寫出人物說話時的心情、動作和神情。這樣，才能更好地突出人物的性格特點。