一、積累運用。(35分)

　　1、看拼音寫字詞(6分)

　　kànshìchuōzhìliàngqiàng

　　俯()()好()穿()息()

　　cùshìyùnchóuqídǎo

　　()然()去()怒報()()

　　2、用“—”選出加點字的正確讀音(3分)

　　挑戰(tiāotiǎo)夾衣(jiájiā)慰藉(jíjiè)

　　粗獷(kuǎngguǎng)肝臟(zàngzāng)迤邐(yíyǐ)

　　3、補充成語，并解釋所填的字(4分)

　　()人憂天()無忌憚

　　萬()無聲簡明()要

　　4、用查字典的知識填空(3分)

　　“凸”字用音序查字法先查，再查。用部首查字法先查部，再查畫，第4筆的名稱是，寫一個含有“凸”字的成語：

　　5、按要求寫句子(5分)

　　⑴全國農運會在我們南陽市舉行，全南陽人無不歡欣鼓舞。

　　改為反問句：。

　　⑵寫一個對偶詩句或俗語。

　　⑶“我們不能無謂地死。多活一個，革命就多一份力量。”楊靖宇深情地說。(把說話人改在中間，注意標點。)。

　　⑷奮斗說：人生就是與風浪搏斗的那雙槳;勤奮說：人生就是與懶惰抗爭的那雙手;。(仿續寫句子)

　　⑸有沒有動腦，是考出好成績的重要原因。(修改病句)

　　6、用恰當的關聯詞填空(5分)

　　同學們對待學習態度一定要端正。()你的腦袋再靈活，()要認真學習。()不認真學習，()得不到好成績。一般情況下，一個人()付出辛勤的汗水，()能享受成功的愉悅。也有特殊情況，()付出了辛勤的汗水，()未能享受成功的愉悅。()悲觀面對，()繼續努力，相信終有云開霧散見彩虹時該。

　　7、根據語境填本期學過的名言佳句(6分)

　　書讓我們在華美的詩詞中漫步：敬畏毛澤東“”的堅強決心;感慨陸游“”的愛國情操;共享張九齡“”的無盡思念;懂得朱熹“”的讀書方法;領悟劉備“”的做人道理;折服劉禹錫“”的人生境界。

　　8、口語交際與綜合性學習(3分)

　　小學生活就要結束了，同學們將告別美麗的小學校園，告別朝夕相處的老師、同學，你一定有許多話要對母校、老師、同學說吧!

　　寫一句懷念贈言給母校：

　　寫一句感恩贈言給老師：

　　寫一句祝愿贈言給同學：

　　二、閱讀理解。(32分)

　　1、根據課文內容填空。(10分)

　　⑴《企鵝爸爸》主要抓住描寫，讓我們感受企鵝爸爸的父愛。

　　⑵《暴風雨的啟示》一文按、、的順序敘述，帶給我們“”的啟示。

　　⑶《神奇的絲瓜》按兩條線展開：一是，二是。絲瓜似乎心中有數，它，仿佛含笑面對秋陽。

　　⑷《尋找幸運花瓣》作者是，以的口吻記述了作者的故事，讓我們明白：“快樂是，幸運也許只是。”

　　⑸《我很重要》一課，作者從、、三方面講，提出的人生觀。

　　⑹《我的信念》一課主人公是，她的信念是。

　　2、閱讀《空城計》片段，答題。(10分)

　　卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑面不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍;右有一童子，手執塵尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路面退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態?父親何故便退兵?”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我軍若進，中其計也。汝輩豈知?宜速退。”于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌面笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險;見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二個在彼等候。”眾皆驚服曰：“丞相玄機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?”后人有詩贊曰：瑤琴三尺勝雄師，諸葛西城退敵時。十五萬人回馬處，土人指點到今疑。

　　⑴選段原著是，作者是。(1分)

　　⑵用“‖”將選段分為兩層，并概括出小標題。(2分)

　　A、B、

　　⑶解釋加點字意思。(1分)

　　遂止住三軍。()吾已令興苞二個在彼等候。()

　　⑷果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。(2分)

　　帶點詞語抓住人物描寫，寫出了。

　　⑸“見了如此模樣”指。(2分)

　　⑹《空城計》這個故事為我們塑造了的諸葛亮。諸葛亮的名言有，與他有關的故事還有、。(2分)

　　3、閱讀短文，按要求做題。(12分)

　　星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀”就閃閃發光，非常惹人喜愛。

　　街上()，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠到柜臺。正當我被()的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看，“糟糕!我的扣花沒了!”

　　我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便()地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定眼一看，咦?這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花?”那人見我發火，嘴里一個勁兒地“啊，啊……”臉上現出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他撿到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……

　　“芳芳，你怎么站著發呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙四下環顧，人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

　　我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那()的高貴品質深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠(yi)熠閃光，顯得更加美麗。

　　⑴給短文加個題目，寫在文首橫線上。(2分)

　　⑵在文中括號里恰當地填入成語。(2分)

　　⑶那人前后共“啊，啊”了兩次，請你聯系全文內容，把他每一次想要說的話寫出來。(2分)

　　第一次：

　　第二次：

　　⑷簡要概括發生在商場里的事(2分)

　　⑸“是拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”(2分)

　　A、把省略號省略的內容補充出來：

　　B、這里用省略號表達了“我”

　　⑹文章的結尾寫“扣花在陽光照射下熠熠閃光”有兩層含義。一是指;二是指。(2分)

　　三、習作表達。(30分)

　　六年的小學生活多么令人難忘，它記錄著你的成長與進步，小學生活有喜有憂，有笑有淚，有花有果，酸甜苦辣，五味皆全。請以“難忘的小學生活的和”為題寫一篇作文。