一、 基礎知識（25％）

　　（一）正確抄寫下列句子。（4%）

　　整個炎熱的夏天，我們在橋頭下棋猜謎講故事；我們把橋當作跳水臺，比跳水本領，練膽量；我們在橋邊釣魚摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞里捉到一對毛蟹呢！

　　（二） 圈出帶點字正確的讀音4％

　　石磨（mó mò）  停泊（bó  pō ）著實（zhuó zháo）  和著（huò  huó ） ．．．．

　　扎進（zāzhā ） 胳臂（bei  bo ）  冒血（xiěxua ） 模仿（mó  mú ） ．．．．

　　（三）把下列詞語補充完整（選做四題）4％

　　波浪（  ） 調兵（ ）（）喪氣（）婷婷

　　氣勢（  ） 應接（ ）（）欲飛（）好處

　　（四）判斷（正確的打“√”錯誤的“×”）4％

　　（1）《赤壁之戰》改選自羅貫中的《三國演義》，是中國第一部古典長篇白話小說。 （ ）

　　（2）蒙田曾經說過：“世上沒有任何一件衣裳能比健康的皮膚和發達的肌肉更美麗。”?（ ）

　　（3）《只有一個地球》是一篇科普說明文，課文運用了列舉數據、打比方、比較等說明方法，闡明了人類

　　“只有一個地球”的道理，說明了保護地球生態環境的重要意義。 ?? （ ）

　　（4）“紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。”本句運用了比喻和擬人的修辭手法。（）

　　（五）背誦與積累9％

　　1、按照課文內容填空：（  ）是傣歷的新年。（ ）是熱帶的花??老人說，這是因為（  ）盛滿了（ ），潑到（），會（）；潑到（  ），會（  ）；潑到（），會（）。

　　2、默寫古詩： 別董大() 朝（）

　　二、閱讀：

　　（一）潑水節的懷念（節選）7%

　　① “小心受涼。”撐傘的人說，“總理??”

　　②□總理□阿果和阿巖站住了□愣住了□眼前潑水的傣家人正是敬愛的周總理。

　　③總理笑著說：“我們是來過潑水節的。”他示意隨行人員把傘收起來，又笑著對阿果

　　說：“你的保鏢不錯呀！”阿果心跳得像有頭小鹿撞，臉比鳳凰花還要紅，想說，卻說不出來，只是沖著總理甜甜地笑。

　　④總理想起來了，用銀缽舀了滿滿一缽凈水，歡笑著，拉開阿巖的衣襟，順著脊梁澆了

　　半缽，又把半缽從阿果頭上輕輕澆下去。有什么比總理的祝福更可貴呢？阿巖和阿果閉上眼，幸福的熱淚和著凈水一起流著??

　　1、給文中的□中加上標點。2%

　　2、省略號的作用有A 、文中省略的部分 B 、說話的遲疑 C 、說話的斷續  D、意猶未盡 短文中的第一個省略號表示 ，第二個省略號表示 。2%

　　3、判斷：3%

　　（1）阿果和阿巖愣住了，是因為他們從隨行人員的口中得知，眼前的傣家人是周總理，太出乎意料。

　　（2）“有什么比總理的祝福更可貴呢？” 這句話運用了設問的修辭手法。

　　（3）“又把半缽從阿果頭上輕輕澆下去”句中“輕輕”一詞說明了總理對阿果、阿巖的關愛。

　　（二）18%

　　⑴這是一個真實的故事。

　　⑵在一個偏遠的小山村里一所小學校，因為各方面條件極差（chā chà），一年內已經陸續走了七八

　　位教師。

　　⑶當村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下

　　來。

　　⑷鄉里實在派不出人來，后來只好請了一位剛剛畢業等待分配的女大學生來代一段時間課。不知女

　　大學生當初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們融(lóng  róng)洽地生活在一起。

　　⑸三個月后，女大學生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課

　　教師。

　　⑹誰知，無法預料的情形發生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背（bēi  bai）后突然意外地傳來她第一節課教給孩子們的古詩：

　　離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生??

　　⑺那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪。孩子們目光中蘊含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊！

　　⑻代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所

　　小學校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學??這一留就是整整二十年。

　　⑼我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因為種

　　種原因沒能成行。

　　⑽我終究沒能見到這位鄉村女教師。當我終于有機會來到這所小學校時，已有一位男教師來接她的

　　班。新來的教師對我說：她患了絕癥，從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個紅色的木匣里，上面沒有照片。

　　⑾臨行時，這位男教師還告訴我，這所學校沒有第十二位教師的說法。無論以后誰來接班，永遠都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說。還有就是這所小學校有一條不成文的規定。是什么，他沒有立即告訴我，當時他只是微笑著對我說：明天早晨，你就會知道。

　　⑿第二天，我早早從距小學校幾里遠的鄉招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠遠地聽到白居易那首熟悉的詩句：

　　離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生??

　　⒀我想起，今天是新生開學的第一課。

　　1、圈出括號內正確的讀音。 3%

　　2、一個條件極差的小山村一連走了十位老師，是什么留住了第十一位老師？請你用“——”把相關語句劃下來。 2%

　　3、那個男老師說這所小學校“有一條不成文的規定”，讀了文章，你知道“這條不成文的規定”是什么？ 3%

　　4、用自己的話概括一下文章①至⑧小節的主要內容。 3%

　　5、請你為本文選擇一個最合適的題目，并寫出理由。3%

　　A 、鄉村女教師 B 、第十一位  C 、女教師

　　我選的題目是（），因為

　　6、“代課教師的腳步凝滯了。”在這位女老師停下腳步的那一刻，她想到了什么？請你展開想象，寫50字左右。4%

　　（三）養花 （15％）

　　我愛花，所以也愛養花。我可還沒成為養花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。

　　在我的小院子里，花()多，()沒有奇花異草。珍貴的花草不容易養活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對養花來說不算很好，冬天冷，春天多風，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養些好種易活的自己會奮斗的花草。