【編者按】要想學好數(shù)學，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路。在考試中應用自如，使自己的水平得到正常甚至超長發(fā)揮。

　　閱讀下列文段，完成文后各題：

　　說得明白一些，只要你不是聾子，只要你兩只耳朵好好地貼在臉側，打從你初生那一刻哇哇大哭起，你就在聽，就不得不聽;你學著聽奶奶搖搖籃的聲音，媽媽沖奶粉的聲音，爸爸打噴嚏的聲音;學著聽開門、關燈、上樓梯、電話鈴的響聲。這些隨時在你身邊發(fā)出的響聲，你怎么會聽不見呢?

　　你當然知道，聲音就是物體振動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，人學會了分辨、感受各種喜怒哀樂，也吸收了知識。愉快動聽的聲音，帶給我們快樂;嘈雜無聊的聲音，則會使人痛苦。從聲音里，我們逐漸成長。

　　人有耳朵，聽八方，加上眼睛，觀四方。用心聽，用心看，也用心想，構成了一個豐富奇妙的世界。

　　1、如果將“你就在聽，就不得不聽”改為“你就在聽，就得聽”行不行?為什么?

　　2、第一段中的加點詞“這些”指代的是什么?

　　3、第一段最后一句話運用了什么樣的修辭手法?作用是什么?

　　4、根據(jù)第二段內容回答什么是聲音，課文在說明聲音時用了什么樣的說明方法?

　　5、這三段文字說明的主要內容是什么?

　　【參考答案】

　　【編者按】要想學好數(shù)學，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路。在考試中應用自如，使自己的水平得到正常甚至超長發(fā)揮。

　　一、閱讀下列語段，完成問題

　　可是對一個不用心聽又沒有興趣聽的人來說呢?久而久之，就成了“沒有感覺”的人。當大家說“好”的時候，他盲目地跟著鼓掌，大家批評的時候，他也跟著搖頭。鳥啼蟲鳴，只是一種“聲音”，即使美妙的音樂，也只不過是幾種樂器的組合。想想看，如果一個“( )”的人，對外界的一切已經(jīng)( )，必然也是一個“( )”的人了。當一個人喪失了接收“世界聲音”的能力，不也正意味著這個人內心世界的封閉和退縮，成了一個( )的木頭人嗎?

　　你善于用你的耳朵嗎?你聽見了世界的聲音嗎?你用心聽了嗎?你聽見了什么?

　　這里的幾個聲音游戲，你要不要試著玩玩看，也試著把感覺記錄下來?

　　聽一聽雨點打在玻璃窗上的聲音。

　　聽一首喜愛的音樂，把它編成一個故事。

　　錄下自己或家人、朋友的一首歌或一段話，仔細聽一聽。

　　你開始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時候，你一定會聽見的，這個世界，也跟著你歡笑。

　　1、第一自然段空缺的四處詞語，依次應填入的一項是( )

　　A、視而不見無動于衷充耳不聞不折不扣

　　B、充耳不聞不折不扣視而不見無動于衷

　　C、充耳不聞無動于衷視而不見不折不扣

　　D、視而不見不哲不扣充耳不聞無動于衷

　　2、第一段的結構關系是 。

　　3、結尾段的含義是什么?

　　4、聽一聽雨點打在玻璃窗上的聲音，把感覺寫出來。

　　二、閱讀下列文段，完成文后各題

　　說得明白一些，只要你不是聾子，只要你兩只耳朵好好地貼在臉側，打從你初生那一刻哇哇大哭起，你就在聽，就不得不聽;你學著聽奶奶搖搖籃的聲音，媽媽沖奶粉的聲音，爸爸打噴嚏的聲音;學著聽開門、關燈、上樓梯、電話鈴的響聲。這些隨時在你身邊發(fā)出的響聲，你怎么會聽不見呢?

　　你當然知道，聲音就是物體振動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，人學會了分辨、感受各種喜怒哀樂，也吸收了知識。愉快動聽的聲音，帶給我們快樂;嘈雜無聊的聲音，則會使人痛苦。從聲音里，我們逐漸成長。

　　人有耳朵，聽八方，加上眼睛，觀四方。用心聽，用心看，也用心想，構成了一個豐富奇妙的世界。

　　1、如果將“你就在聽，就不得不聽”改為“你就在聽，就得聽”行不行?為什么?

　　2、第一段中的加點詞“這些”指代的是什么?

　　3、第一段最后一句話運用了什么樣的修辭手法?作用是什么?

　　4、根據(jù)第二段內容回答什么是聲音，課文在說明聲音時用了什么樣的說明方法?

　　5、這三段文字說明的主要內容是什么?

　　【參考答案】

　　1、不行。運用雙重否定有強調作用。

　　2、上面提到的那幾種聲音。

　　3、反問。增強語勢。

　　4、聲音是物體振動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響。下定義。

　　5、用心聽，就會感到世界的豐富奇妙

　　初二語文試題欄目

　　【編者按】要想學好數(shù)學，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路。在考試中應用自如，使自己的水平得到正常甚至超長發(fā)揮。

　　閱讀下列文段，完成文后各題：

　　(一)

　　如果一個物種在新的生存環(huán)境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會無節(jié)制地繁衍。1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類似河蚌的軟體動物)被一艘貨船帶到北美大陸。當時，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒有引起當?shù)厝说淖⒁猓鼈儽浑S便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內的疏水管道幾乎全被它們“占領”了。到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜,傳播疾病。

　　“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經(jīng)濟損失的同時，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構成極大威脅。二戰(zhàn)期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關島，這種棲息在樹上的爬行動物專門捕食鳥類，偷襲鳥巢，吞食鳥蛋。從二戰(zhàn)至今，關島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時有絕種的危險。一些生物學家在乘坐由關島飛往夏威夷的飛機上曾先后6次看到棕樹蛇的身影。他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。

　　1、第②節(jié)中第一句話的作用是什么?

　　2、這兩段文字主要運用了什么樣的說明方法?作用是什么?

　　3、第①段中畫線的“前者”指代的是什么?“后者”指代的是什么?說說它們各自的危害。

　　4、說出第①段中畫橫線句括號的作用?

　　5、第②段中畫線的兩個詞起什么作用?顯示了本文語言的什么特點?

　　(二)

　　生物學和生態(tài)學界的一些學者主張人類不應該過多地干預生物物種的遷移過程，因為失衡是暫時的，一個物種在新的環(huán)境中必然遵循物競天擇的法則。“生物入侵者”并不是都能夠生存下來，能夠生存下來的就是強者，即使生態(tài)系統(tǒng)中的強者也同樣受到該系統(tǒng)中各種因素的制約，不可能為所欲為，因此，自然界的平衡最終會得以實現(xiàn)。然而更多的學者則持反對意見，他們認為自然調節(jié)的過程是非常漫長的，如果聽任“生物入侵者”自由發(fā)展，許多本土物種將難逃絕種厄運，自然界的物種多樣性將受到嚴重破壞。另外，“生物入侵者”給人類社會造成的經(jīng)濟損失是驚人的。僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟損失就高達兩千多億美元，面對這樣的天文數(shù)字，人們豈能無動于衷?

　　目前，世界上許多國家已開始認識到這一問題的嚴重性，并采取了相應措施。例如，美國眾議院已于1996年通過了一項議案，要求各有關機構加強對有可能夾帶外來物種的交通工具的監(jiān)控，為此，美國政府正在醞釀一個跨部門的監(jiān)控計劃。

　　1、就第一段概括學者的兩種意見。

　　2、入侵的生物的危害是什么?

　　3、第一段所用的說明方法有 。

　　4、上文的說明順序是 ，概括本文的中心意思。

　　【參考答案】

　　(一)

　　1、不行。運用雙重否定有強調作用。

　　2、上面提到的那幾種聲音。

　　3、反問。增強語勢。

　　4、聲音是物體振動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響。下定義。

　　5、用心聽，就會感到世界的豐富奇妙。

　　(二)

　　1、就第一段概括學者的兩種意見。

　　⑴ 人類不應過多干預生物物種的遷移過程。

　　⑵ 自然調節(jié)的過程非常漫長，不能聽任“生物入侵者”自由發(fā)展。

　　2、使本土物種絕種，破壞物種的多樣性，給人類造成驚人的經(jīng)濟損失。

　　3、列數(shù)字、舉例子、分類別

　　4、邏輯順序生物入侵將造成自然界失衡，使本土物種滅絕，物種多樣性受到嚴重破壞，造成驚人的經(jīng)濟損失，因此許多國家開始采取措施。