【編者按】要想學好數學，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路。在考試中應用自如，使自己的水平得到正常甚至超長發揮。

　　閱讀下列文段，完成文后各題：

　　說得明白一些，只要你不是聾子，只要你兩只耳朵好好地貼在臉側，打從你初生那一刻哇哇大哭起，你就在聽，就不得不聽;你學著聽奶奶搖搖籃的聲音，媽媽沖奶粉的聲音，爸爸打噴嚏的聲音;學著聽開門、關燈、上樓梯、電話鈴的響聲。這些隨時在你身邊發出的響聲，你怎么會聽不見呢?

　　你當然知道，聲音就是物體振動時與空氣相激蕩所發出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，人學會了分辨、感受各種喜怒哀樂，也吸收了知識。愉快動聽的聲音，帶給我們快樂;嘈雜無聊的聲音，則會使人痛苦。從聲音里，我們逐漸成長。

　　人有耳朵，聽八方，加上眼睛，觀四方。用心聽，用心看，也用心想，構成了一個豐富奇妙的世界。

　　1、如果將“你就在聽，就不得不聽”改為“你就在聽，就得聽”行不行?為什么?

　　2、第一段中的加點詞“這些”指代的是什么?

　　3、第一段最后一句話運用了什么樣的修辭手法?作用是什么?

　　4、根據第二段內容回答什么是聲音，課文在說明聲音時用了什么樣的說明方法?

　　5、這三段文字說明的主要內容是什么?

　　【參考答案】

　　【編者按】要想學好數學，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路。在考試中應用自如，使自己的水平得到正常甚至超長發揮。

　　一、閱讀下列語段，完成問題

　　可是對一個不用心聽又沒有興趣聽的人來說呢?久而久之，就成了“沒有感覺”的人。當大家說“好”的時候，他盲目地跟著鼓掌，大家批評的時候，他也跟著搖頭。鳥啼蟲鳴，只是一種“聲音”，即使美妙的音樂，也只不過是幾種樂器的組合。想想看，如果一個“( )”的人，對外界的一切已經( )，必然也是一個“( )”的人了。當一個人喪失了接收“世界聲音”的能力，不也正意味著這個人內心世界的封閉和退縮，成了一個( )的木頭人嗎?

　　你善于用你的耳朵嗎?你聽見了世界的聲音嗎?你用心聽了嗎?你聽見了什么?

　　這里的幾個聲音游戲，你要不要試著玩玩看，也試著把感覺記錄下來?

　　聽一聽雨點打在玻璃窗上的聲音。

　　聽一首喜愛的音樂，把它編成一個故事。

　　錄下自己或家人、朋友的一首歌或一段話，仔細聽一聽。

　　你開始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時候，你一定會聽見的，這個世界，也跟著你歡笑。

　　1、第一自然段空缺的四處詞語，依次應填入的一項是( )

　　A、視而不見無動于衷充耳不聞不折不扣

　　B、充耳不聞不折不扣視而不見無動于衷

　　C、充耳不聞無動于衷視而不見不折不扣

　　D、視而不見不哲不扣充耳不聞無動于衷

　　2、第一段的結構關系是 。

　　3、結尾段的含義是什么?

　　4、聽一聽雨點打在玻璃窗上的聲音，把感覺寫出來。

　　二、閱讀下列文段，完成文后各題

　　說得明白一些，只要你不是聾子，只要你兩只耳朵好好地貼在臉側，打從你初生那一刻哇哇大哭起，你就在聽，就不得不聽;你學著聽奶奶搖搖籃的聲音，媽媽沖奶粉的聲音，爸爸打噴嚏的聲音;學著聽開門、關燈、上樓梯、電話鈴的響聲。這些隨時在你身邊發出的響聲，你怎么會聽不見呢?

　　你當然知道，聲音就是物體振動時與空氣相激蕩所發出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，人學會了分辨、感受各種喜怒哀樂，也吸收了知識。愉快動聽的聲音，帶給我們快樂;嘈雜無聊的聲音，則會使人痛苦。從聲音里，我們逐漸成長。

　　人有耳朵，聽八方，加上眼睛，觀四方。用心聽，用心看，也用心想，構成了一個豐富奇妙的世界。

　　1、如果將“你就在聽，就不得不聽”改為“你就在聽，就得聽”行不行?為什么?

　　2、第一段中的加點詞“這些”指代的是什么?

　　3、第一段最后一句話運用了什么樣的修辭手法?作用是什么?

　　4、根據第二段內容回答什么是聲音，課文在說明聲音時用了什么樣的說明方法?

　　5、這三段文字說明的主要內容是什么?

　　【參考答案】

　　1、不行。運用雙重否定有強調作用。

　　2、上面提到的那幾種聲音。

　　3、反問。增強語勢。

　　4、聲音是物體振動時與空氣相激蕩所發出的聲響。下定義。

　　5、用心聽，就會感到世界的豐富奇妙

　　初二語文試題欄目

　　【編者按】要想學好數學，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路。在考試中應用自如，使自己的水平得到正常甚至超長發揮。

　　閱讀下列文段，完成文后各題：

　　(一)

　　如果一個物種在新的生存環境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會無節制地繁衍。1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類似河蚌的軟體動物)被一艘貨船帶到北美大陸。當時，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒有引起當地人的注意，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。由于沒有天敵的制約，斑貝的數量便急劇增加，五大湖內的疏水管道幾乎全被它們“占領”了。到目前為止，人們為了清理和更換管道已耗資數十億美元。來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜,傳播疾病。

　　“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經濟損失的同時，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構成極大威脅。二戰期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關島，這種棲息在樹上的爬行動物專門捕食鳥類，偷襲鳥巢，吞食鳥蛋。從二戰至今，關島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數量也在與日俱減，隨時有絕種的危險。一些生物學家在乘坐由關島飛往夏威夷的飛機上曾先后6次看到棕樹蛇的身影。他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。

　　1、第②節中第一句話的作用是什么?

　　2、這兩段文字主要運用了什么樣的說明方法?作用是什么?

　　3、第①段中畫線的“前者”指代的是什么?“后者”指代的是什么?說說它們各自的危害。

　　4、說出第①段中畫橫線句括號的作用?

　　5、第②段中畫線的兩個詞起什么作用?顯示了本文語言的什么特點?

　　(二)

　　生物學和生態學界的一些學者主張人類不應該過多地干預生物物種的遷移過程，因為失衡是暫時的，一個物種在新的環境中必然遵循物競天擇的法則。“生物入侵者”并不是都能夠生存下來，能夠生存下來的就是強者，即使生態系統中的強者也同樣受到該系統中各種因素的制約，不可能為所欲為，因此，自然界的平衡最終會得以實現。然而更多的學者則持反對意見，他們認為自然調節的過程是非常漫長的，如果聽任“生物入侵者”自由發展，許多本土物種將難逃絕種厄運，自然界的物種多樣性將受到嚴重破壞。另外，“生物入侵者”給人類社會造成的經濟損失是驚人的。僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經濟損失就高達兩千多億美元，面對這樣的天文數字，人們豈能無動于衷?

　　目前，世界上許多國家已開始認識到這一問題的嚴重性，并采取了相應措施。例如，美國眾議院已于1996年通過了一項議案，要求各有關機構加強對有可能夾帶外來物種的交通工具的監控，為此，美國政府正在醞釀一個跨部門的監控計劃。

　　1、就第一段概括學者的兩種意見。

　　2、入侵的生物的危害是什么?

　　3、第一段所用的說明方法有 。

　　4、上文的說明順序是 ，概括本文的中心意思。

　　【參考答案】

　　(一)

　　1、不行。運用雙重否定有強調作用。

　　2、上面提到的那幾種聲音。

　　3、反問。增強語勢。

　　4、聲音是物體振動時與空氣相激蕩所發出的聲響。下定義。

　　5、用心聽，就會感到世界的豐富奇妙。

　　(二)

　　1、就第一段概括學者的兩種意見。

　　⑴ 人類不應過多干預生物物種的遷移過程。

　　⑵ 自然調節的過程非常漫長，不能聽任“生物入侵者”自由發展。

　　2、使本土物種絕種，破壞物種的多樣性，給人類造成驚人的經濟損失。

　　3、列數字、舉例子、分類別

　　4、邏輯順序生物入侵將造成自然界失衡，使本土物種滅絕，物種多樣性受到嚴重破壞，造成驚人的經濟損失，因此許多國家開始采取措施。