一、 基礎知識積累與運用。(19分)

　　1、傾 恢 鏗

　　2、D

　　3、C

　　4、①明月來相照

　?、诖撼睅в晖韥砑?/p>

　?、坶e敲棋子落燈花

　?、荜P山度若飛

　?、蓦p袖龍鐘淚不干

　?、藓稳瞬黄鸸蕡@情

　　⑦朔氣傳金析，寒光照鐵衣

　?、嘟酱胁湃顺?，各領風騷數百年。

　　5、《偉大的悲劇》 茨威格

　　6、(1)略 (2)略

　　二、現代文閱讀。(18分)

　　(一)

　　7斑羚飛渡悲壯的場面(符合文義即可)

　　8、“我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結成對于，一對一對去死嗎?這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去!”寫出了我對斑羚行為作出的推測，同時設置懸念，引出下文。

　　9不好，目瞪口呆從側面準確寫出了斑羚精神令人震驚。

　　10、(1)鐮刀頭羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在兩隊羚羊數量不等時，領頭走入需要犧牲的一隊;最后只剩下它一只羊時，便義無反顧地走向了死亡。2)富于智慧，有決斷力和組織能力，遇事鎮定，臨危不懼，從容不迫。

　　(二)

　　11、盼望——興奮(激動)——傷心(絕望)——看到希望——珍惜(每個要點1分，“看到希望”與“珍惜”答對其中一點即可。)

　　12、⑴“好聽”一詞突出反映了“我”進入新華書店時的喜悅心情。

　　(2)一個“撞”字，形象地表現了“我”發現夢寐以求的詞典的驚喜。

　　13、示例：按規定是不能賣給他的?？蛇@孩子這樣渴望買詞典，而且這孩子還蠻聰明的，考兩個成語居然都答對了。算了吧，還是賣給他吧，說不定這會改變孩子的命運呢。

　　14、示例：我們現在物質生活豐富了，但許多學生沉湎于物質的享受，讀書，忽視了精神上的追求。我們應該像作者一樣對知識有“好奇與珍重用精神食糧豐富自己。

　　三、古詩文閱讀

　　(一)

　　15、雨量大，猛烈

　　16、桃花雖然美麗，生命力卻弱小;青草雖然樸素無華，生命力卻很強大。

　　(二)

　　17、(1)、夾雜 (2)、拉 (3)、即使 (4)、消失

　　18、略

　　19、交代了道具的簡單，從側面突出了口技表演者技術之高超，同時形成首尾呼應。

　　(三)

　　20、(1)丟失 (2)不久 (3)死

　　21、兒子對讀書癡迷到這種地步，為什么不就讓他讀書呢?

　　22、喜歡王冕，因為他學習刻苦，認真專一。(只要符合本文內容言之成理即可)

　　11.略 12.①場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。②其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。13.D 14.遇狼 御狼 目似瞑，意暇甚 機智勇敢15.①像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗的。②對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。

　　16.作者對老斑羚是否會全體獻身表示懷疑，但事實證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對他們的敬意。 17.好。使意思層層遞進。突出了“我”對斑羚絕境求生時所表現出的智慧和獻身精神由衷心的敬佩，及對老斑羚死亡的痛惜。18.在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機會。 19.(1)烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的壯美。(2)渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。20.略。

　　《像蒲公英一樣生存》21.寫蒲公英不擇地勢，歷經磨難仍旺盛生長，顯示出頑強的生命力;寫蒲公英為避開踐踏和傷害，臥石而生，伏地而長，表現出隱忍和有度伸曲的生存智慧;通過與牡丹、桃花、海棠的美艷得寵對比，再現出樸實無華，甘于寂寞的品質。22.①通過‘潔白如雪’‘輕盈如羽’‘小傘’等比喻，從顏色、形態、形狀等方面寫出了蒲公英果實的特征，表現富有詩意般的可愛。②將蒲公英積極向上的生活態度與人的自我束縛。胸襟狹窄的心態對比，引發讀者對生命和人生的思考。23.①與后面寫的卑微的蒲公英形成對比，襯托出生長在墻角?？p隙中的蒲公英的生命的內涵;②用以說明同種類的生命，處于不同的生存境遇，會有不同的生命狀態。24.做人要像蒲公英一樣，面對充滿誘惑和浮躁的社會，平和而積極地實現自己的人生價值，體現生命的意義。