(一)

　　【積累與運用】

　　1. 惴 惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹 2. 下雨，天留客，天留我不?留!或： 下雨天， 留客天， 留我不?留! 3. (1) 例：放漂精美圖書，塑造高尚靈魂! (2) 如：《西游記》——朋友，您將與心軟誠實的唐僧、神通廣大的悟空、狡猾懶惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道，開始充滿挑戰的旅程。旅程結束后，請您護送幾位到下一個驛站，讓他們開始新的征程。

　　【閱讀欣賞】

　　1. 因為人們只是留念，沒有意識到去探究泉和水是否名副其實。 2. 自己：泉 別人：游人 3. 它失寵的原因，不在于背景的華耀，而在于它本身的墮落。 4. 指明了它靠資本吃飯，躺在榮譽的搖籃里做夢的惰性。 5. 作者對第五泉抱以巨大的希望，期待它名副其實的那一天。 6. 榮譽是對你過去的肯定，并不能說明你的現在和將來。

　　【拓展演練】

　　1. 多 清 靜 柔 2. 略

　　(二)

　　1. 懶 抑 疾 2. (1) 銅雀春深鎖二喬 (2) 千里馬常有 (3) 沉舟側畔千帆過

　　病樹前頭萬木春 (4) 略 3. (1) C (2) A (3) B

　　【閱讀欣賞】

　　(三) 1. 因為 2. 懷才不遇的愁思，同時感嘆歲月流逝的無情。

　　(四) 1. (l) 有名(出名、聞名) (2) 大 (3) 干擾(擾亂、使……亂) (4) 形體(身體) 2. (1) 這是簡陋的屋子，只是我(住屋的人)品德好(就不感到簡陋了)。 (2) 孔子說：有什么簡陋呢? 3. 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形 4. 身在陋室，志在天下的抱負。

　　5. 略 6. A

　　五、

　　1. ①總寫月夜的美景。 ②寫月夜里的小魚、納涼人的快樂。 ③寫月夜中玉米地的美景。 ④寫作者對月夜美景的感受。 2. 借景抒情 3. 略

　　六、

　　【積累與運用】

　　1. 如“三顧茅廬”、“三打白骨精”、“桃園三結義”等。 2. 如①知道“周杰倫”的人越來越多，知道“拿破侖”的人越來越少。②知道“梅艷芳”的人越來越多，知道“梅蘭芳”的人越來越少。③知道“阿杜”的人越來越多，知道“李杜”的人越來越少。④知道“崔永元”的人越來越多，知道“柳宗元”的人越來越少。 3. (1) 示例：“濤濤文學社”。黃河之水，波濤澎湃;青春少年，朝氣蓬勃。此名能激發同學們勇敢向上的信念。 (2) 示例：打算應聘。因為既可以鍛煉自己的組織才能，又能提高自身的文學修養，同時能更好地為社友服務，為大家服務，益處多多。

　　【閱讀欣賞】

　　1. 由荷蘭引進第一株郁金香;是荷蘭歷史上最偉大畫家倫勃朗的生長地;有荷蘭第一所大學;有小城穩江山的傳說;在這里，1/5的居民是教師、學生。 2. 萊頓市長用頑強抵抗1的決心保住了萊頓，穩住了荷蘭的江山。 3. 經過數百年的精心栽培，如今荷蘭每年春夏泛著郁金香花香的花園和鄉村，令各國游客蜂擁而至。 4. 說明萊頓的社會保障機制相當健全，對弱勢群體非常關心，閃爍著人性光輝。 5. 如：①萊頓市長的壯舉，“這是刀，先把我吃了吧!”這句話擲地有聲，可見一位荷蘭人的氣節，也因此守住了這座城市。 ②“在人口不過11萬的萊頓，有35個救濟院。”老吾老及幼吾幼的思想在這里得到充分體現，這一社會機制閃爍著人性光輝。 ③“萊頓大學城占地不廣，卻擁有12個精彩的博物館。”可見萊頓大學城的文化氛圍濃厚。