第一自然段至第六自然段主要寫三個媽媽在井邊打水，一個老爺爺坐在旁邊的石頭上休息。兩個媽媽都夸耀自己的兒子如何好，另一個媽媽什么也沒說。她認為自己的兒子沒有什么特別的地方。

　　第七自然段至第十三自然段主要寫三個媽媽拎著很重的一桶水回家，這時她們的兒子迎面跑了過來。只有第三個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶。老爺爺說：“只看見一個兒子。”

　　這篇課文向我們展現(xiàn)的是母親與兒子之間的情感，認識到作為孩子應(yīng)該關(guān)心父母、體貼父母。

　　1．教育學(xué)生認識到要關(guān)心父母、體貼父母。

　　2．理解課文內(nèi)容，明白老爺爺說話的意思。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生思維想象力。

　　第一課時

　　一、揭示課題。

　　1．教師說：三個媽媽拎著很重的一桶水回家，這時她們的三個兒子迎面跑了過來。同學(xué)們想想三個兒子會有什么表現(xiàn)呢?

　　2．板書課題。

　　二、指導(dǎo)自學(xué)。

　　1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2．畫出不理解的詞，或聯(lián)系上下文理解詞義。

　　3．想一想課文寫了一件什么事?

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1．指名讀課文，正音。

　　沉甸(di6n)

　　胳膊(bo)

　　2．理解詞語。

　　特別：特殊，不平常的，超出一般的。

　　四、指導(dǎo)閱讀第一至六自然段。

　　1．默讀第一至六自然段。

　　2．從書中畫出三個媽媽說的話，出聲讀一讀。

　　(1)一個媽媽說：“我那個兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。”

　　(2)又一個媽媽說：“我那個兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。”

　　(3)這個媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方。”

　　3．分組討論：她們的話分別是什么意思?她們各自用怎樣的語氣說?

　　(從“誰也比不過他”，看出第一個媽媽認為自己的兒子最聰明、最有力氣；從“誰都沒有他那樣的好嗓子”，看出第二個媽媽認為自己的兒子歌聲最好聽。兩位媽媽用夸獎，甚至夸耀的語氣說。從“他沒有什么特別的地方”，看出第三個媽媽認為自己的兒子和其他的兒子是—一樣的，沒有超出一般的。這位媽媽用平常的語氣。)

　　4．指導(dǎo)讀三個媽媽說的話，體會語氣。

　　采取分組練讀、集體賽讀的形式。

　　五、鞏固：分角色有感情讀。

　　第二課時

　　一、檢查復(fù)習(xí)：

　　1．三個媽媽在打水時，怎么說自己的兒子?

　　(一個媽媽說：“我那個兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。”又一個媽媽說：“我那個兒子唱起歌來，好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。”另一個媽媽說：“他沒有什么特別的地方。”)

　　2．接下來發(fā)生什么事了?

　　二、指導(dǎo)閱讀第七至十三自然段。

　　1．輕聲讀第七自然段，想：主要講什么?

　　(1)完成填空。

　　一桶水可重了!水__________，三個媽媽__________，胳膊都了__________，腰也了__________。

　　(2)你從填上的詞語中體會到什么?

　　(水桶里的水很滿，三個媽媽提著水很吃力。)

　　(3)假如是是你拎著這么重的水桶,此時你在想什么?

　　(真想有人來幫忙……)

　　2．這時，迎面跑來三個孩子。他們各自有什么表現(xiàn)呢?

　　(1)邊讀邊畫出有關(guān)句子。

　　A．一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看!

　　B．一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。

　　C．另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。

　　(2)抓動詞，體會最后一個孩子的想法和做法。

　　A．找動詞。(跑到、接過、提著走。)

　　B．最后一個孩子是怎么想的?

　　(覺得媽媽特別辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了”，非常吃力。我來幫助媽媽提水吧!)

　　(3)看到這個孩子的做法，他的媽媽在想什么?一直跟在后邊的老爺爺心里在想什么?

　　鼓勵學(xué)生展開想象，充分說。(他的媽媽在想：我的兒子真是長大了。雖然比不上第一個孩子翻跟頭，比不上第二個孩子歌

　　聲動聽，但是他知道關(guān)心媽媽，知道幫助媽媽分擔(dān)。老爺爺心里在想：只有這個兒子看到了自己的媽媽吃力地拎著水桶，主動地接過水桶。他真是一個關(guān)心父母、體貼父母的好兒子。)

　　3．理解老爺爺說只看見一個兒子的意思。

　　三、說說你讀了這篇課文想到了什么?聯(lián)系自己的生活談一談。

　　(父母給了我們生命，養(yǎng)育我們很不容易。作為兒女，我們要處處關(guān)心父母、體貼父母。向課文中的最后一個兒子學(xué)習(xí)。)

　　四、練習(xí)繪聲繪色地講故事。

　　1．分組練習(xí)。

　　2．指名匯報。

　　3．集體評議。

　　五、作業(yè)：把這個故事講給爸爸、媽媽聽。

　　課內(nèi)練習(xí)

　　一、寫出下列詞的反義詞。

　　聰明——( )

　　特別一—()

　　二、填上合適的詞語。

　　( )的歌聲

　　( )的水桶

　　( )的地方

　　( )的孩子

　　三、理解詞語的兩種意思，分別造句。

　　特別：(1)特殊、不平常的，超出一般的。

　　(2)格外。

　　1．特別——

　　2．特別——

　　四、閱讀課文片斷，并按要求作答。

　　三個媽媽打了水，拎著水桶回家去，那個老爺爺跟在后邊慢慢走著。一桶水可重啦水直晃蕩三個媽媽走走停停胳膊都痛了腰也酸了

　　1．給未點標(biāo)點處加上標(biāo)點。

　　2．寫出下列詞的反義詞。

　　慢一—()

　　重——()

　　后——()

　　3．從什么地方看出一桶水很重?

　　4．看到媽媽拎著這么重的水桶，你會怎么做?