一.在括號里填上合適的詞語。

　　空氣（ ） 天空（ ） 回味（ ） 表演（ ）

　　奇麗的（ ） 手熱乎乎地（ ） 靜寂的（ ）

　　二.造句。

　　那么那么

　　既又

　　三.根據課文內容填空。

　　在天底下， ，而并不 是說 。

　　那些小丘的線條那么 ，就像只用綠色 ，不用墨線（ ）的中國畫那樣，到處 ，輕輕流入 。這里把小丘比作 ，不用墨線勾勒指的是小丘和平地 。

　　忽然，像被一陣風吹來的，遠處小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著 ，馬 ， ，像一條彩虹向我們飛過來。這句話中把馬上的男女老少比作彩虹是因為 。

　　羊群一會兒 ，一會兒又 ，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了 。這一句把 比作 ，把 比作 ，句子流露出了作者 的思想感情。

　　四.回答。

　　課文是按什么順序寫的？哪些地方是靜態描寫，哪些地方是動態描寫？

　　五.閱讀習作，回答問題。

　　記嶗山太平宮獅子峰之游

　　青島堿廠子弟小學四年級二班 于峣

　　早晨，我跟爸爸乘上了去嶗山的公共汽車。一個多小時后，我們來到了偎山臨海的仰口海灣停車場。

　　我們下車后，沿著蜿蜒曲折的石級小路向上走。山路上游人熙來攘往。我們隨著游人往上走，過了幾座別致的小橋和亭子，來到了坐落在群峰之中的太平宮門前。我看見磚石圍成的院落，高高的石級上面有很高大的門樓，門樓的紅漆門上銅釘閃閃發光，院墻頂上露出灰瓦的殿頂。

　　我走進正殿。殿內當門有一個高約五米的神像。他身穿盔甲，瞪著一雙大眼睛，手執一對竹節鋼鞭，威風凜凜。在它的兩側，各有一尊略小的塑像，也都身穿盔甲，手執兵刃，威風凜凜。室內煙霧繚繞，香上的輕煙裊裊上升。著藍衣的道士在拈香禱告。

　　我到了院東，一眼認出了綿羊石。它的形狀酷似一只大綿羊。綿羊石上還刻著臧克家的詩。綿羊石后面有個石頭鐘亭，內懸一口很大的仿古鐘。鐘粗大到要兩個大人拉手才能抱過來，有一人多高。據說這鐘聲能傳到十幾里外的地方。此系嶗山一大景觀，名叫上宛曉鐘。

　　走出太平宮東門，猛抬頭，獅子峰矗立眼前。它那么高，棱角分明，巍然聳立，像一頭威武的獅子，昂頭怒吼，在薄霧的籠罩下，更顯得雄偉壯麗。峰頂，獅子峰三個鮮艷的紅漆大字閃閃發光。

　　我聽說獅峰觀日是嶗山的又一大景觀，就振作精神，沿著陡峭的小路，扶著兩側的鐵鏈往上攀，一口氣攀到了獅子峰頂。可惜我來得晚了，太陽已經升起了老高。但我并不為此感到遺憾，因為我看到了另一幅壯麗的景色：仰口海灣，碧波蕩漾，閃閃爍爍，像一幅巨大的閃光緞；遠處隱隱可以看到狀似太陽帽的小島和點點漁帆；在視線盡頭，海天相接，成了米黃顏色。

　　轉視南西兩面，層巒疊嶂，峻峭雄奇；北面群山跌宕起伏，云霧繚繞，氣象萬千。我為家鄉的壯麗山河感到驕傲，不禁立下誓言，努力學習，長大把家鄉建設得更美好。

　　本文獲中央電視臺少兒部、《小學生優秀作文》編輯部我的家鄉征文比賽優秀獎

　　指導教師：朱維山

　　1.依次寫出小作者到達的地點。

　　2.小作者是按什么順序描寫在獅子峰頂上看到的景物的？

　　3.結尾一句話有什么作用？

　　六.總結出參觀游覽訪問一類文章的寫作知識。

　　七.寫一篇習作，向別人介紹你去過的一個地方的風景名勝或風土人情。