一、拼音寫字我最棒。(6分)

　　pān dēn wān yán kuò sàn

　　tún bù kòn xì dòn tín

　　二、用“√”選出加點字的正確讀音。(2分)

　　擦傷(chā cā) 仰臥(yǎng rǎng) ．．

　　波瀾(lán luán) 柔嫩(nèn lèn) ．．

　　三、給加點的多音字注音。(3分)

　　公路盤曲__________而上。剛才還高興得唱曲________兒的幾個年輕人，此．．

　　時也屏________息凝神，車里頓時安靜了。那屏________障似________的山峰在．．．

　　車窗外，有的近在身邊，似________乎一伸手就可以觸摸到。 ．

　　四、加偏旁組字再組詞。(7分) w

　　(暇)←→( ) ( )←→( )

　　(閑暇) ( ) ( ) ( )

　　( )←音→( ) ( )←肖→( )

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　五、恰當解釋我會選。(6分)

　　簇：①聚集。②聚集成的團或堆。③量詞，用于聚集成團成堆的東西。

　　1．孩子們簇擁著樂隊老師走進少年宮。( ) ．

　　2．炎夏，花園里花團錦簇，分外嬌艷。( ) ．

　　3．一進院，一簇菊花引起我的注意。( ) ．

　　六、我能寫出帶點詞的近義詞。(2分)

　　1．我想起剛才做的夢，心頭依然突突地跳。( ) ．．

　　2．他邁著矯健的步伐走上講臺。( ) ．．

　　七、補充詞語。(8分)

　　突( )森( ) ( )地而( )

　　( )( )雄偉 連( )不( )

　　奇( )羅( ) 色彩( )( )

　　( )( )似( ) ( )( )萬千

　　八、我能把句子填完整。(5分)

　　1．桂林山水_____________________________。

　　2．舟行______________，人在______________。

　　3．大漠孤煙直，__________________________。

　　4．浮天水送無窮樹，______________________。

　　5．______________________，海上明月共潮生。

　　九、寫出下列句子的修辭手法。(5分)

　　1．桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。

　　( )

　　2．微風吹來，荷花如少女一般翩翩起舞。( )

　　3．這樣的天山怎能不讓人流連忘返呢？( )

　　4．蝴蝶在花間飛舞，時而高飛，時而低舞，時而落在花瓣上。( )

　　5．怎樣粗的樹呢？要四五個人合抱才圍得過來。( )

　　十、關聯詞語我會用。(4分)

　　1．山上開滿了映山紅，( )花朵還是葉子，( )比盆栽的杜鵑顯得有精神。

　　2．( )風雨再大，池塘里的小青蛙( )不害怕。

　　3．在馬上你用不著離鞍，( )稍一伸手( )可以捧到滿懷心愛的鮮花。

　　4．( )天山這時并不是春天，( )這時天山的無邊繁花比得過春天的花園。

　　十一、病句確診再醫治。(8分)

　　A．成分殘缺 B．詞語重復 C．詞序顛倒 D．自相矛盾

　　1．內洞大概肯定有十來進房子那么大。( )

　　改正：________________________________________________________________________

　　2．春光明媚，陽光燦爛，我們一起去春游。( )

　　改正：________________________________________________________________________

　　3．放學后，乘12路車去少年宮。( )

　　改正：________________________________________________________________________

　　4．導游員逐一指點洞內的景物，舉起汽油燈。( )

　　改正：________________________________________________________________________

　　十二、默寫古詩，回答問題。(9分)

　　獨坐敬亭山

　　[唐] ( )

　　______________________，______________________。

　　______________________，______________________。

　　1．默寫古詩并寫出作者。(5分)

　　2．詩中________、________兩字把讀者引入“靜寂”的境界。(2分)

　　3．詩中“______________，______________”兩句運用了擬人的手法寫詩人與敬亭山的相知之情。(2分)

　　十三、快樂閱讀輕松答。(15分)

　　十渡游趣

　　仲夏，朋友相邀游十渡。在城里住久了，一旦進入山水之間，竟有一種生命復蘇之感。

　　下車后，我們舍棄( )了大路，挑選( )了一條半隱半現在莊稼．．．．

　　地里的小徑，彎彎繞繞地來到了十渡渡口。夕陽下的拒馬河慷慨地撒出一片散金碎玉，對我們表示歡迎。

　　岸邊山崖上刀斧痕猶存的崎嶇小道，高低凸凹，雖沒有“難于上青天”的

　　險惡，卻也有踏空了滾到拒馬河洗澡的風險( )。狹窄處只能手扶巖石貼．．

　　壁而行。當“東坡草堂”幾個紅漆大字赫然出現在前方巖壁時，一座鑲嵌在巖崖間的石砌茅草屋同時躍進眼底。草屋被幾級石梯托得高高的，屋上俯瞰(kàn)著一彎河水，屋前順山勢辟出了一片空地，算是院落吧！右側有一小小的蘑菇形的涼亭，內設石桌石凳，①亭頂褐黃色的茅草像流蘇般向下垂著，把現實和童話串成了一體。草屋的構思者最精彩的一筆，是設在院落邊沿的柴門和籬笆，走近這兒，便有了“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”的意思。

　　當我們重登涼亭時，遠處的蝙蝠山已在夜色下化為剪影，好像就要展翅撲來。②拒馬河趁人們看不清_自己的容貌時豁開了嗓門韻味十足地唱呢！偶有不安分的小魚兒和青蛙蹦跳成聲，像是為了強化這夜曲的節奏。此時，只覺世間唯有水聲和我，就連偶爾從遠處趕來歇腳的晚風，也悄無聲息。

　　當我漸漸被夜的凝重與深邃(suì)所融化，一縷新的思緒涌動時，對岸沙灘上燃起篝(gōu)火，那鮮亮的火光，使夜色有了躁動感。篝火四周，人影綽綽，如歌似舞。朋友說，那是北京的大學生們，結伴來這兒度周末的。遙望那明滅無定的火光，想象著篝火映照的青春年華，也是一種意想不到的樂趣。

　　1．(1)找出文中表示“看”的詞語寫在橫線上。(1分) 1haoti 1 . c o m

　　_________________________________________________________________

　　(2)我還能寫出一些表示“看”的詞語。(2分)

　　_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

　　2．在括號里寫出加點詞語的近義詞。(2分)

　　3．文中畫“____”的句子采用的修辭手法是：①____________；②____________。(3分)

　　4．短文引用了詩句“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”。這句詩中主要描寫的事物有：_____________________________________________

　　________________________________________________________________________(4分)

　　5．這篇文章的體裁是________。它是圍繞課題中的“__________”字展開的。游覽十渡，“我”總的感受是

　　(摘抄文中的語句)。(3分)

　　十四、在寫景中感受愛。(20分)

　　我們居住的小區環境幽雅，我們玩耍的公園風景如畫，我們學習的校園整潔似家??請你選擇一處自己喜歡的景物，按一定順序描寫下來，抓住景物特點，題目自擬。

　　附答案

　　一、攀登 蜿蜒 擴散 臀部 空隙 洞庭

　　二、cā yǎng lán nèn

　　三、qū qǔ bǐng píng shì sìw W w .1haoti 1.c O m

　　四、瑕 無瑕 春 春天 奉 奉獻 諳 諳熟 暗 黑暗 稍 稍微 消 消息

　　五、

　　1.①

　　2.②

　　3.③

　　六、

　　仍舊 2.強健

　　七、兀 郁 拔 起 峰巒 綿 斷 峰 列 明麗 紅葉 火 形態

　　八、

　　1.甲天下

　　2.碧波上 畫中游

　　3.長河落日圓

　　4.帶雨云埋一半山

　　5.春江潮水連海平

　　九、

　　1.比喻

　　2.擬人

　　3.反問

　　4.排比 擬人

　　5.設問

　　十、

　　無論 都

　　2.即使 也

　　3.只要 就

　　4.雖然 但是

　　十一、

　　1.D 去掉“肯定”。

　　2.B 去掉“陽光燦爛”。

　　3.A 在“乘12路車去少年宮”前加“我”。

　　4.C 導游員舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。

　　十二、

　　1.李白 眾鳥高飛盡 孤云獨去閑 相看兩不厭 只有敬亭山

　　2.盡 閑

　　3．相看兩不厭 只有敬亭山

　　十三、

　　1.(1)俯瞰 遙望 (2)凝視 遠眺 注視 欣賞 觀賞 盯著

　　2.放棄 選擇 危險

　　3.①比喻 ②擬人

　　4．鋪滿花的小路和柴門。

　　5.游記 趣 一旦進入山水之間，竟有一種生命復蘇之感

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