一、基礎(chǔ)檢測(cè)

　　1.下列加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一組是( )

　　A. 秦軍汜(sì)南 夜縋(zhuì)而出 佚(yì)之狐

　　B. 共(gng)其乏困 若不闕(jué)秦 許君焦瑕(xiá)

　　C. 秦伯說(shuō)(yuè) 杞( qǐ )子、逢孫、楊孫戍(sù)之

　　D. 微夫(fū)人之力不及此 失其所與(yǔ)，不知(zhì)

　　2、下列句子，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

　　A、若舍鄭以為東道主(若：假如) 以亂易整，不武 (替代)

　　B、焉用亡鄭以陪鄰 (陪：增加) 因人之力而敝之 (損害)

　　C. 共其乏困 (供：供給) 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 (濟(jì)：渡河)

　　D. 夫晉，何厭之有(厭：厭煩) 微夫人之力不及此(微：略微)

　　3、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是( )

　　A.微夫人之力不及此 B.行李之往來(lái)，共其乏困

　　C.舍鄭以為東道主 D.敢以煩執(zhí)事

　　4、下列句子中，與“若舍鄭以為東道主”的“以為” 用法相同的一組是( )

　　① 吳廣以為然 ② 然得而臘之以為餌

　　③ 滿坐賓客無(wú)不伸頸，……以為妙絕

　　④ 愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之

　　⑤ 醫(yī)之好治不病以為功

　　A. ①③ B. ②④ C. ③⑤ D.②⑤

　　5、下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是( )

　　A. 晉軍函陵，秦軍氾南 B. 秦伯說(shuō)，與鄭人盟

　　C. 失其所與，不知 D. 行李之往來(lái)，共其乏困

　　6、下列句子中“以”字的用法不同于其它三句的一項(xiàng)是( )

　　A、以其無(wú)禮。 B、以亂易正，不武。

　　C、敢以煩執(zhí)事。 D、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)。

　　7、下面對(duì)各句句式特點(diǎn)解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是( )

　　A、以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。(倒裝句中的介賓結(jié)構(gòu)后置)

　　B、是寡人之過(guò)也。(判斷句)

　　C、夫晉，何厭之有?(賓語(yǔ)前置)

　　D、以亂易正，不武。(被動(dòng)句)

　　8、下列各句中加點(diǎn)詞與“燭之武退秦師”中的“退”用法不同的一項(xiàng)是( )

　　A. 若不闕秦，將焉取之 B. 越國(guó)以鄙遠(yuǎn)

　　C. 若亡鄭而有益于君 D. 既東封鄭

　　9、下列句子中“之”的用法與例句相同的一項(xiàng)是( )

　　例句：臣之壯也，猶不如人。

　　A、公從之。 B、燭之武退秦師。

　　C、夫晉，何厭之有。 D、行李之往來(lái)，共其乏困。

　　10.下列各句中的“其”不作人稱代詞的一項(xiàng)是( )

　　A.共其乏困，君亦無(wú)所害 B.既東封鄭，又欲肆其西封

　　C.君知其難也 D.失其所與，不知

　　11.文學(xué)常識(shí)填空

　　A.《燭之武退秦師》選自___________，又名_______________，是我國(guó)歷史上第一部敘事詳細(xì)的____________(體裁)史書，相傳為_(kāi)________末年_____國(guó)史官____________所著，主要記載了__________(朝代)前期各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的一些事情。

　　B.《左傳》是解釋《春秋》這部史書的，與《 》《 》并稱為“春秋三傳”。

　　[答案] 1.C(A項(xiàng)“汜”讀“fàn”，B項(xiàng)“共”讀“gōng”，D項(xiàng)“逢”讀“páng”。) 2.D(厭：滿足;微：如果沒(méi)有，如果不是) 3.B 4.D 5.A(B項(xiàng)的“說(shuō)”，通“悅”; C項(xiàng)的“知”，通“智”;D項(xiàng)的“共”，通“供”。) 6.D(A、B 、C項(xiàng)均用作介詞，D項(xiàng)用作連詞，表承接。)7.D(否定判斷句) 8.B(B項(xiàng)為意動(dòng)用法，把……當(dāng)作邊邑，其余的均為使動(dòng)用法。A項(xiàng)為“使……削減”;C項(xiàng)為“使……滅亡”;D項(xiàng)為“使……成為疆界”。) 9.D(D用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性A項(xiàng)代詞，指佚之狐的建議;B項(xiàng)介于姓和名之間的助詞;C項(xiàng)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。)10.C 11.A《左傳》《春秋左氏傳》或《左氏春秋》編年體 春秋 魯 左丘明 春秋 B《公羊傳》《榖梁傳》

　　二、思維圖譜

　　課內(nèi)閱讀演練——在閱讀中訓(xùn)練你的思維

　　12、對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是( )

　　A、晉軍函陵，秦軍氾南 (軍：軍隊(duì))

　　B、行李之往來(lái)，共其乏困 (行李：出門所帶的包裹)

　　C、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(版：筑土墻用的夾板) D、秦伯說(shuō)，與鄭人盟 (盟：盟誓)

　　13、下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是( )

　　A、① 越國(guó)以鄙遠(yuǎn) ② 焉用亡鄭以陪鄰

　　B、① 鄭既知亡矣 ② 既東封鄭，又欲肆其西封

　　C、① 且貳于楚也 ② 且君嘗為晉君矣

　　D、① 無(wú)能為也已 ② 且君嘗為晉君賜矣

　　14、下列對(duì)原文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A、佚之狐的話“師必退”，表現(xiàn)了佚之狐對(duì)燭之武的了解與信任，使讀者未見(jiàn)其人，先知其才，從反面表現(xiàn)了燭之武的才能。

　　B、文中的主要人物是燭之武，作者通過(guò)他的語(yǔ)言，不管是牢騷，還是說(shuō)辭，都表現(xiàn)了他不僅能言善辯，而且深明大義、機(jī)智勇敢。

　　C、秦晉圍鄭的原因有二：一是鄭“無(wú)禮于晉”，二是鄭“貳于楚”。

　　D、本文除去主體說(shuō)辭部分層層深入、步步緊逼之外，首尾幾個(gè)自然段的敘事，盡管文字簡(jiǎn)潔，情節(jié)的推進(jìn)變化卻是波瀾起伏，扣人心弦。

　　15、文章寫燭之武在使命面前，先是“今老矣，無(wú)能為也已”，而后“夜縋而出，見(jiàn)秦伯”，這樣寫的目的是什么?

　　16、試比較鄭伯說(shuō)服燭之武使秦和燭之武說(shuō)服秦伯退兵的異同。

　　17、用自己的話給下列人物寫一句話的評(píng)說(shuō)。(可多角度、有創(chuàng)意地評(píng)論)

　　(1)燭之武：

　　(2)佚之狐：

　　18、翻譯上文中劃?rùn)M線的句子

　　(1)越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也 譯文：

　　(2)失其所與，不知;以亂易整，不武譯文：

　　(3)既東封鄭，又欲肆其西封 譯文：