學校組織以“善待漢字，熱愛母語”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加。

　　1．你主持制訂了《“社區用字調查”活動方案》，請將“善待漢字，熱愛母語”八個字用正楷字體規范、工整、流利地書寫在該方案的封面上。

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　　2．同學們在這次活動中搜集到如下資料，請你閱讀分析后得出一個結論。

　　①“漢語熱”在世界各地迅速升溫，日前全球已有210所” （國外學習漢語的學校）。日本每五六個人中就有一個人在練習漢字書法，韓國練習漢字書法的民眾愈十萬人。

　　②在我國一個有600多人參加的高級翻譯大賽中，許多選手英譯漢時錯字連篇，詞不達意，詞匯貧乏。在一等獎空缺的情況下，文字流暢、詞匯豐富的二等獎得主竟然是一個土生土長的新加坡人。評委普遍認為，我國漢字應用水平呈現下降趨勢。

　　③國內某網站做了“我國漢字應用現狀調查”，數據統計如下：

　　調查內容

　　喜歡敲鍵盤，不愿動筆寫

　　常提筆忘字，常寫錯別字

　　字體不美觀，從未練書法

　　數據統計

　　57%

　　83%

　　79%

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　　3．下面是你同學演講詞中的兩段文字，閱讀完成（1）-（3）題。

　　（甲）我與漢字形影不離，朝夕相處。憂傷時，漢字為我擦淚；歡樂時，漢字為我鼓掌。____________；課下寫作時，攜漢字低聲吟唱。

　　（乙）①一個民族的文化能否得到復興，不是取決于它吸收了多少外來文化的精華，而是取決于這個民族的優秀文化得到了很好的傳承。②漢字是中華文化的根，是中華民族的血液。③在網絡時代，我們不能”，不能讓漢字淪為失落的文明。

　　（1）請結合甲段文意，仿照畫線句，補全空缺內容。

　　（2）乙段中有一個病句，請找出來并說明修改意見。

　　第__句，修改意見：______________________________

　　（3）兩段文字除對偶之外，還運用了三種修辭手法，請指出一種病簡析其表達效果。

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　　答案：

　　1．“略”。

　　2．全球（世界各地），我國漢字應用水平卻在下降。

　　（3）參考示例一：甲段運用了擬人手法，賦予“漢字”以人的特點，生動形象地表現了我與漢字的密切關系（密不可分）。

　　參考示例二：乙段運用了比喻手法，用“根”和“血液”分別比喻“中華文化”和“中華民族”，生動形象地表現了漢字的重要性。

　　參考示例三：乙段運用了借代手法。用“鼠標”和 “筆桿”分別代指電腦和書寫，具體，形象。