學習目標：

　　1、背誦課文，識記文中重要詞語。

　　2、體會作者的思想感情，領會文章的寓意。

　　3、感受文章語氣的委婉美。

　　一、積累整合

　　1、 給下列加點字注音。

　　燕趙( )強仁( ) 矧( )吾惡知( ) 郁郁( ) 茍( )感慨( )

　　2、 解釋下列加橫線的詞。

　　(1)、郁郁適茲土

　　(2)、董生舉進士

　　(3)、矧燕趙之土出于其性者哉

　　(4)、為我謝曰

　　3、 翻譯下列句子。

　　1) 燕趙古稱多感慨悲歌之士。

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　　2) 茍慕義強，仁者皆愛惜焉，失引燕趙之士出于其性者哉

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　　3) 然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今石異于古所云邪

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　　二、思考與探究

　　1、“燕趙古稱多感慨悲歌之士”在文中的作用是什么?

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　　2、董生想去燕趙謀職的原因是什么?

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　　3、文中提到了哪幾個“燕趙之士”他們共同特點是什么?

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　　4、韓愈是否贊同董邵南去燕趙?從哪些地方可以看得出來?

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　　三、閱讀下面的文字，回答后面的問題。

　　送董邵南序

　　燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有和也。董生勉乎哉!

　　夫以子之不遇時，茍慕義強仁者，皆愛惜焉。矧燕、趙之士，出乎其性者哉!然吾嘗聞風俗與化易移，吾惡知其今不異于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!

　　吾因之有所感也。為我吊望諸君之墓，而觀于其市，復有昔時屠狗者乎?為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣!”

　　1、 本文作者是________，——代人，_______家______家，是________之一。

　　2、 標出下面句子的節奏。

　　茍慕義強仁者，皆愛惜焉。

　　3、 解釋加點詞

　　懷抱利器 利器-------- 必有合也 有合--------

　　皆愛惜焉 愛惜---------

　　4、 翻譯下列句子

　　為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣!”

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　　聊以吾子之行卜之也。

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　　5、 猜測一下當時董生讀了這篇序之后，還會去燕趙之地嗎?

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