《童年的發(fā)現(xiàn)》的課后練習(xí)題

　　班級 姓名

　　一、讀拼音，寫詞語。

　　pán xuán qīng yíng pēi tāi tán dòng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　fáng ài kùn jiǒng fán zhí qū zhú

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、讀得準(zhǔn)，選的好。(給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用——標(biāo)出。)

　　1.我的發(fā)現(xiàn)竟如此的簡單明了(le liǎo)，我為此感到格外高興。

　　2.哈!我總算明白了!這就跟畫地圖差(chā chà)不多。

　　3.有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁(jīn jìn)的笑出了聲，竟使我當(dāng)眾受到懲

　　(chěng chéng)罰。

　　4.我憑著雙臂舒展和雙腿彈(tán dàn)動，似(sì shì)乎想去哪里就能飛到哪里。

　　三、詞語模仿秀。

　　1.哈哈大笑(AABB)

　　____________、__________、____________、___________

　　2.情不自禁(含“不”的字)

　　__________、____________、_____________、_______________

　　3.隨心所欲(含人體器官)

　　___________、____________、______________、______________

　　四、選擇正確的詞語天在括號里。

　　癡迷 著迷 迷惑

　　1.人類對飛行一直( )，從遠(yuǎn)古長著翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭機(jī)，人類從未放棄過。

　　2.那里風(fēng)景如畫，令我( )，常常在那里流連忘返。

　　發(fā)明 發(fā) 現(xiàn) 發(fā)生

　　1.找到攻克艾滋病的疫苗，是人類醫(yī)學(xué)史上重大的( )。

　　2.考古學(xué)家在冰川里( )遠(yuǎn)古時代的微生物。

　　五、讀課文填空。

　　1.“我”發(fā)現(xiàn)我的小伙伴都會_______________。

　　2.經(jīng)過“我”的推算，我發(fā)現(xiàn)__________________________。

　　3.“我”在小學(xué)低年級的時候，就發(fā)現(xiàn)了_____________________________。

　　4.從“我”的這些發(fā)現(xiàn)中，我覺得他是個_____________________的孩子。

　　六、閱讀理解。

　　風(fēng)箏

　　在我的童年中，飛得最高的就是風(fēng)箏(zēng zhēng)。

　　地面上，我們扯著線跑著;天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的，都是我們精心制造出來的理想的翅膀啊!每個人的理想不一樣，每個人扎出的風(fēng)箏也不一樣。

　　你看，那個樣子像水兵帽、后面還飄著兩根飄帶的風(fēng)箏就是我的，因?yàn)槲蚁氘?dāng)個海軍。此刻，我的眼睛似乎已在那被線牽著的高高的帽檐下，看見了天邊的大海和波浪的花紋。。。。。。

　　那個飛機(jī)風(fēng)箏是強(qiáng)強(qiáng)的，他想當(dāng)飛行員都快想瘋了，可現(xiàn)在的紙風(fēng)箏卻吃不住這個小胖子的體重，他只好把自己最威武的一張照片帖在風(fēng)箏放飛機(jī)駕駛艙的位置上。

　　瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅(cì chì)膀一扇(shān shàn)一扇的正在空中翩翩起舞。這一定是小薇薇的巧手做的，她想像他爸爸一樣，當(dāng)個昆蟲學(xué)家。

　　在地面上，是一邊放線一邊跑著。啊，每個人的童年也像一個風(fēng)箏。你在人生的道路走越遠(yuǎn)，手里的線越放越長，風(fēng)箏也越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。

　　1.把文中括號里不合適的拼音劃去。

　　2.寫出下詞語的反義詞：

　　精心——( ) 似乎——( )

　　威武——( ) 吃不住——( )

　　3.填空

　　(1)“每個人的理想不一樣，每個人扎出的風(fēng)箏也不一樣”每個人扎出的風(fēng)箏不一樣的原因是( )。

　　(2)我的理想是( );強(qiáng)強(qiáng)的理想是( );薇薇的理想是( )。