1、有些同學課間打鬧、說臟話、課下玩暴力游戲、受到老師的嚴厲批評。他們不服氣的說：“這些都是小事，老師真是小題大做。”

　　判斷：

　　理由：

　　2、面對紛繁復雜的社會，我們只需要明確正確的判斷標準，就能在是非善惡面前做出正確的選擇。

　　判斷：

　　理由：

　　3、隨著網絡的發展和手機的普及，大量含有低俗、淫穢等內容的信息進入了人們的視線。初中生小杰就以此為樂趣，以緩解學習壓力。

　　判斷：

　　理由：

　　4、七年級劉流，每逢公益勞動總是找“理由”逃避，做值日時也不認真，他說：“值日生不知我一個，有問題也是大家的，我沒有多大責任。”

　　判斷：

　　理由：

　　5、從小學到現在我們朝夕相處，一直是兩小無猜的好朋友，最近班里傳出了許多流言蜚語，我們漸漸疏遠了。

　　判斷：

　　理由

　　6.在家有家長，在校有老師，在社會有警察，除了這些，我們還要加強自我保護。

　　判斷：

　　理由：

　　7、學生張勇每買到一件玩具總是自己拆裝一番，好奇心特別強，最終被北京科技大學錄取。他的父母逢人就說：是好奇心使張勇走向成功的，有好奇心一定能夠成功。

　　判斷：

　　理由：

　　8.“學會做人，學會辨別是非善惡，比學習專門知識顯得更為重要，一個‘德盲’遠比一個文盲對社會更具負面效應。”判斷：

　　理由：

　　9、一位陌生的朋友和小剛聊天，要求小麗告訴他真實姓名、學校、家庭電話，結果她如實告訴了他。

　　判斷：

　　理由：

　　10、一般違法行為對社會的危害性較小，沒有觸犯刑法，可以不承擔法律責任。