1、有些同學(xué)課間打鬧、說臟話、課下玩暴力游戲、受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)。他們不服氣的說：“這些都是小事，老師真是小題大做。”

　　判斷：

　　理由：

　　2、面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，我們只需要明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，就能在是非善惡面前做出正確的選擇。

　　判斷：

　　理由：

　　3、隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和手機(jī)的普及，大量含有低俗、淫穢等內(nèi)容的信息進(jìn)入了人們的視線。初中生小杰就以此為樂趣，以緩解學(xué)習(xí)壓力。

　　判斷：

　　理由：

　　4、七年級(jí)劉流，每逢公益勞動(dòng)總是找“理由”逃避，做值日時(shí)也不認(rèn)真，他說：“值日生不知我一個(gè)，有問題也是大家的，我沒有多大責(zé)任。”

　　判斷：

　　理由：

　　5、從小學(xué)到現(xiàn)在我們朝夕相處，一直是兩小無猜的好朋友，最近班里傳出了許多流言蜚語，我們漸漸疏遠(yuǎn)了。

　　判斷：

　　理由

　　6.在家有家長(zhǎng)，在校有老師，在社會(huì)有警察，除了這些，我們還要加強(qiáng)自我保護(hù)。

　　判斷：

　　理由：

　　7、學(xué)生張勇每買到一件玩具總是自己拆裝一番，好奇心特別強(qiáng)，最終被北京科技大學(xué)錄取。他的父母逢人就說：是好奇心使張勇走向成功的，有好奇心一定能夠成功。

　　判斷：

　　理由：

　　8.“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)顯得更為重要，一個(gè)‘德盲’遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更具負(fù)面效應(yīng)。”判斷：

　　理由：

　　9、一位陌生的朋友和小剛聊天，要求小麗告訴他真實(shí)姓名、學(xué)校、家庭電話，結(jié)果她如實(shí)告訴了他。

　　判斷：

　　理由：

　　10、一般違法行為對(duì)社會(huì)的危害性較小，沒有觸犯刑法，可以不承擔(dān)法律責(zé)任。