《月亮上的足跡》是一篇饒有興趣的科普小品文。課文真實地記錄了美國宇船員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程，并指出登月活動的重大意義，這一創(chuàng)舉將人類登月的夢想變成了現(xiàn)實，從而激發(fā)了讀者探索科學的興趣。

　　本文側(cè)重于記敘，按時間順序展開，詳細地敘述美國“阿波羅11號”飛船此次登月是宇航事業(yè)的里程碑，引出下文，引起讀者閱讀的興趣；接著具體記敘登月經(jīng)過；最后總結(jié)登月的重大意義。嘗試快速閱讀，在規(guī)定時間內(nèi)讀完全文，并能準確全面地獲取課文信息，概括文章的主要內(nèi)容。可以從網(wǎng)上或圖書館查找有關(guān)人類登月的資料，并結(jié)合本單元綜合性學習“探索月球的奧秘”，激發(fā)豐富的聯(lián)想和想像，培養(yǎng)自主研究的學習能力。

[典題例析]

　　例題一：文章中詳細記敘了登月過程，試用最簡潔的話概括。

　　解析：本題考查學生在閱讀中獲取信息的能力和語言概括能力。

　　參考答案：本文以時間為線索，答題時須扣住這一點，語言簡潔即可，基本過程是：進入指令艙→飛船發(fā)射→進入預定軌道→飛船飛向月球→登月艙與飛船脫離開始降落→登月艙登月→阿姆斯特朗登月→樹立登月紀念碑并完成試驗→飛船與登月艙對接→飛船成功返回地球。

　　例題二：找出課文敘述中議論性的句子，并說明其作用。

　　解析：本題考查學生對表達方式的辨識與應(yīng)用

　　表明觀點或看法的句子即為議論性句子，在記敘文中恰當穿插一些議論的句子，可

　　以起到深化理解、畫龍點睛的作用。比如在第四段中作者寫道：“一個偉大時代就要來到了……這將是人類進行的距離最為遙遠的一次旅行。”再比如第11段中：“這是一個偉大的時刻。這是人類偉大的一步。……這是人類探索太空的里程碑。”這種記敘中加議論的寫法是中學生應(yīng)該掌握的寫作要點。