一、目標導航

　　1.理解頻數、頻率等概念，并能繪制相應的頻數分布直方圖和頻數折線圖.

　　2.能根據數據處理的結果，作出合理的判斷和預測，從而解決簡單的實際問題，并在這一過程中體會統計對決策的作用.

二、基礎過關

　　1.一組數據的最大值與最小值之差為80，若取組距為9，則分成的組數應是()

　　A.7B.8C.9D.10

　　2.某中學數學教研組有25名教師，將他們按年齡分組，在38~45歲組內的教師有8名教師，那么這個小組的頻率是.

　　3.已知樣本：71081497121110813108111091291311，那么樣本數據落在范圍8.5～11.5內的頻率是.

　　4.在“Welikemaths.”這個句子的所有字母中，字母“e”出現的頻率約為.(精確到0.01)

　　5.某校初中三年級共有學生400人，為了解這些學生的視力情況，抽查了20名學生的視力，對所得數據進行整理.在得到的頻數分布表中，若數據在0.95~1.15這一小組頻率為0.3，則可估計該校初中三年級學生視力在0.95~1.15范圍內的人數約為()

　　A.6人B.30人C.60人D.120人

　　6.某地區為了增強市民的法制觀念，抽調了一部分市民進行了一次知識競賽，競賽成績(得分取整數)進行整理后分成五組，并繪制成頻數分布直方圖，請結合直方圖提供的信息填空：

　　(1)抽取了人參賽.

　　(2)60.5~70.5這一分數段的頻數是，頻率是.

三、能力提升

　　7.小華要從長度分別為5cm、6cm、11cm、16cm的四根小木棒中選出三根擺成一個三角形，那么他選的三根木棒能組成三角形的頻率是.

　　8.統計多種品牌運動鞋喜歡情況如下：

　　品牌頻數頻率

　　安踏50.1

　　李寧13

　　阿迪達斯0.48

　　耐克50.1