扶風馬先生，名鈞，巧思絕世。少而游豫，不自知其為巧也。為博士，居貧，乃思綾機之變，不言而世人知其巧矣。舊綾機五十綜者五十躡，六十綜者六十躡，先生患其喪功費日，乃皆易以十二躡。

　　先生為給事中，與常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗爭論于朝，言及指南車，二子謂古無指南車，記言之虛也。先生曰：“古有之，未之思耳，夫何遠之有！虛爭空言，不如試之易效也。”于是二子遂以白明帝，詔先生作之，而指南車成。此一異也。

　　居京都，城內有地，可以為園，患無水以灌之，乃作翻車，令童兒轉之，而灌水自覆，更入更出，其巧百倍于常。此二異也。

　　其后人有上百戲者，能設而不能動也。帝以問先生：“可動否？”對曰：“可動。”帝曰：“其巧可益否？”對曰：“可益。”受詔作之。以大木雕構，使其形若輪，平地施之，潛以水發焉。設為女樂舞象，至令木人擊鼓吹簫；作山岳，使木人跳丸擲劍，緣絙倒立，出入自在。此三異也。

　　先生見諸葛亮連弩，曰：“巧則巧矣，未盡善也。”言作之可令加五倍。有裴子者，聞而哂之。乃難先生，先生口屈不對。裴子自以為難得其要，言之不已。傅子謂裴子曰：“子所長者言也，所短者巧也。馬氏所長者巧也，所短者言也。以子所長，擊彼所短，則不得不屈。以子所短，難彼所長，則必有所不解者矣。夫巧，天下之微事也，有所不解而難之不已，其相擊刺，必已遠矣。心乖于內，口屈于外，此馬氏所以不對也。”

　　（選自《三國志·魏書》卷二十九）

　　11. 下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是

　　A．巧思絕世。絕：杜絕

　　B．乃皆易以十二躡。易：交換

　　C．不如試之易效也。效：驗證

　　D．患無水以灌之。 患：憎惡

　　12. 下列句子中加點的部分與現代漢語的意義不同的一項是

　　A．與常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗爭論于朝。

　　B．于是二子遂以白明帝。

　　C．能設而不能動也。

　　D．裴子自以為難得其要，言之不已。

　　13. 下列各組句子中加點的詞，意義和用法不同的一組是

　　A．古有之，未之思耳 譬若以肉投餒虎，何功之有哉

　　B．其巧百倍于常 青，取之于藍，而青于藍。

　　C．帝以問先生：“可動否？”若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。

　　D．此馬氏所以不對也。 行過夷門，見候生，具告所以欲死秦軍狀。

　　14. 下列句子在文中的意思，不正確的一項是

　　A．不自知其為巧也——不知道自己心靈手巧

　　B．令童兒轉之——讓兒童轉動翻車

　　C．子所長者言也——您擅長的是言辭

　　D．夫巧，天下之微事也——技巧是天下細微的小事

　　15. 下列對原文的敘述和分析，正確的一項是

　　A．做成了指南車之后，世上的人知道了馬鈞是個能工巧匠。

　　B．馬鈞改進了織綾機、連弩，做出了指南車、翻車和能活動的木人。

　　C．馬鈞不回答裴子問難，原因之一是他認為裴子明白不了他的巧思。

　　D．傅子認為應當以己之長、攻人之短，而裴子做到了這一點。