中考前的復習是師生最緊張、最辛苦的時候。物理學科作為中考考試科目，同學們雖然經歷了短短兩年的學習，但所要復習的內容確如“麻雀雖小，五臟俱全”。在學習中，而學生普遍認為初中物理力學部分較難，在中考中所占比例最大，所以力學知識的復習既是中考復習的重點，也是難點，這部分知識復習效果的優劣直接關系到復習的成敗和最終的中考物理成績。 近幾年中考試題貼近新課改理念，注重學生學習能力的考查，近幾年中考試題的特征主要體現在以下幾個方面：

　?。?）緊扣課標，貼近教材，立足基礎，面向全體。中考試題中容易題 、較易題 、較難題 、 難題四種難度試題的比例約為3：3：3：1，整卷難度控制在0.65左右。試題內容與比例：科學探究占20%，科學內容占80%（物質占18 %，運動與相互作用42%，能量占40%）,對基礎知識的考查不再是對基本概念、基本規律的簡單敘述，而是注重考查基本概念和基本規律的探究過程，考查學生分析解決問題的能力。

　?。?）重視聯系科技成果、生活和生產實際，密切聯系當前地方的熱點，凸顯地方特色。

　?。?）實驗考查側重學生的動手能力、實際探究方法和實驗分析能力考查。

　?。?）重視情感態度和價值觀教育體現人文關懷，關愛生命。 中考試題內容廣泛，解題方法靈活，在解題過程中，滲透了人文精神和情感態度。同時，對學生進行了愛國愛鄉的教育，也激發了學生對物理知識的興趣，增強了學生對科學知識的親近感。對此提出以下幾點復習的策略：

一、激發興趣，調整心態

　　初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，力學復習更為枯燥，易出現“復習疲勞綜合癥”。首先，需要通過教師對所教內容的再設計、再創造，使學生通過再學習，達到對知識的再記憶、再理解、再整合、再遷移，重新構建知識的框架；其次，在復習課上積極創新一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，也可通過一些拓展試驗（如密度測量試驗的拓展、測量物體平均速度試驗的拓展）激發學生的復習興趣。再次，一個好的復習題可以概括許多豐富的知識點。這些知識點都以問題的形式呈現出來，可以緊緊抓住學生的思維，調動學生的復習熱情,使他們喜歡復習,主動復習.改變了"滿堂灌"的復習方式.教師只是組織者,引導者.在關鍵的時刻起到畫龍點睛的作用。當然，復習課的適度緊張時完全必要的，但物極必反，復習課的密度過大，造成學生的過度疲勞則不會有好的效果。在最后的沖刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們最佳的學習和復習水平，還應突出對學生良好解題習慣訓練，如要求做到作圖清晰明了（如力的示意圖及力和力臂的作圖），解題規范，書寫整潔，發現錯誤及時糾正等等，努力做到“該得的一分不能少，能得的一分不能丟” 。