1獨立學院大學物理教學現狀

　　大學物理是獨立學院工科專業一門非常重要的公共必修基礎課，目的是為學生學習專業課程打下堅實基礎。學習大學物理不僅有利于提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。而且在鍛煉學生的思維能力，培養學生樹立科學的世界觀和創新意識等方面，具有其他課程不能替代的重要作用。然而，大學物理理論知識抽象難懂，又受到課時、儀器等因素的影響制約，很多學生對學習大學物理失去了興趣。相比之下，獨立學院的學生基礎差底子薄，更是對物理不感興趣，甚至放棄。但是，獨立學院主要培養創新型和應用性本科人才[1-2]，這就要求教師在教學過程中不僅要向學生傳授知識，更要注重培養學生運用知識的能力和實踐創新能力。目前，從生源看，獨立學院絕大多數學生自主學習能力較差、理論基礎薄弱；從課程設置看，許多獨立學院的大學物理課程基本上是照搬母體理工科大學物理課程的設置，存在著理論性偏強而應用性不夠、深度難度偏大而實踐課時偏少等問題。這種精英教育模式，與獨立學院應用型人才培養模式相距甚遠[3]。因此，獨立學院要體現專業型、應用型、創新型的教育，大學物理教學模式改革勢在必行[4]。

2獨立學院建立大學物理網絡試題庫的必要性

　　以同濟大學浙江學院為例，不少學生對學習大學物理不感興趣，他們普遍認為大學物理難懂、難學，學習抓不住重點，最終導致專業課程學習難度增大。這一問題引起了高校教育教學工作者的重視。針對上述狀況，如何讓學生認識到網絡環境下大學物理自主學習的必要性與可行性，并讓學生充分利用“大學物理網絡試題庫”中的資源高效地開展大學物理自主學習，提高自身大學物理學習的質量和效率，便成為一個值得研究的重要課題。本文結合教學工作實際，主要從發展網絡教學平臺、建立網絡試題庫以及如何利用網絡教與學三個方面系統分析了如何激發學生對大學物理的學習興趣，有效開展大學物理教學，以及如何提高學生的自主學習能力，并充分利用“大學物理網絡試題庫”找到與自己專業相關的知識模塊，及時加強鞏固、反饋給任課教師。希望本文對于提高獨立學院大學物理教學質量，培養學生自主學習能力具有一定的借鑒意義。