【編者按】為了豐富教師的生活，小學頻道搜集整理了北師大三年級下冊語文第四單元試卷及答案，供大家參考，希望對大家有所幫助!

　　北師大三年級下冊語文第四單元試卷及答案

　　班級姓名

　　一、按要求完成下列各題。

　　1.詞語集合。

　　(1)描寫聲音的詞語：喀嚓

　　(2)描寫心情的詞語：開心

　　2.在括號里填上合適的詞語。

　　()的草坪()的松鼠()的日光()的尾巴

　　3.牽著一條渴求的線，，放飛了長尾巴和不長尾巴的——風箏。

　　(1)“渴求”的近義詞是：

　　(2)我能用“渴求”寫一個句子。

　　4.給“熟”選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。

　　A.熟練 B.熟悉 C.程度深 D.成熟

　　(1)瓜熟蒂落( ) (2)熟能生巧( )

　　(3)熟門熟路( ) (4)深思熟慮( )

　　二、我是智多星。

　　考試時，小剛有一道數學題不會做，便抄了同桌的答案，自作聰明地在旁邊寫了“得數照寫，過程省略”八個字。幾天后，考卷發下來，答案上畫著對鉤，卻沒加分，旁邊也有八個字：“()()照打，()()省略。”

　　多幽默的老師!請在括號里填上合適的字。

　　三、句子思維網。

　　1.關聯詞語就好比裁縫手中的針線，能把兩個或兩個以上的意思有聯系的句子組合在一起，在句子中“穿針引線”，起到關聯的作用。用關聯詞把兩句合并成一句話。

　　(1)我們往足球里打氣。足球變得硬邦邦的了。

　　(2)小寧活潑可愛。小寧被評為班里的好孩子。

　　2.在善于想象的孩子眼中，花兒也會放風箏，在生活中，一些平凡普通的東西，如果加上了想象，就立刻變得富有情趣了，我們來看兩段文字：

　　(1)一個孩子無拘無束的光著腳丫在地板上跑起來，留下的腳印就像一條條游動的魚兒。媽媽來了，她用拖把把這些“魚”一“網”打盡。

　　(2)在一個鐘表柜臺前，晴朗搖著拳頭念起來：“錘子，剪刀，布”。我們往墻上一看，原來墻上很多鐘擺在來回擺動，還真像在玩錘子剪刀布的游戲呢!

　　你曾經看到過什么，引起了你美好的想象?也動筆寫一寫吧!

　　3.下列幾組句子意思一樣嗎?一樣的打“√”，不一樣的打“╳”。

　　老板見我醒了，說：“安心養一養，費用由我來付。”

　　()

　　老板見我醒了，說：“安心養一養，費用由他來付。”

　　這道題目容易做。

　　()

　　這道題目不難做。

　　4.吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。你能展開想象，其他的小蝦在干什么呢?

　　小蝦好可愛啊，有的，有的，有的

　　5.按要求將句子補充完整。

　　(1)他家的住房太小了，。(寫成夸張句)

　　(2)這么感人的故事，?(寫成反問句)

　　(3)老師是，我們是。(寫成比喻句)