一 .基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力(7分)

　　(一).仿照下列字例書寫(5分)

　　(二).給漢字注音或根據(jù)拼音填寫漢字 (2分)

　　腦髓( ) 潛心貫注( )

　　深suì( ) 輪kuò( )

二.古詩文積累(10分)

　　1.山際見來煙， 。

　　2. ，落花時(shí)節(jié)又逢君。

　　3.此夜曲中聞?wù)哿?。

　　4.江山代有才人出 ， 。

　　5.馬上相逢無紙筆， 。

　　6.其受之天也， 。卒之為眾人， 。

　　7.在《木蘭詩》中，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)，飛越道道關(guān)口的句子是： ， 。

三.閱讀(43分)

　　(一).課內(nèi)文言文閱讀理解(10分)

　　閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，回答下列問題。

　　孫權(quán)勸學(xué)

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃使就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　1.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《 》，作者 。(2分)

　　2.解釋下列加點(diǎn)的詞語在文中的意思。(2分)

　　①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪( )

　　② 但當(dāng)涉獵 ( )

　　③見往事耳 ( )

　　④及魯肅過尋陽( )

　　3.文中畫線部分暗含我們今天常說的哪個(gè)成語?談?wù)勀銓?duì)這個(gè)成語的理解。(2分)

　　4.本文主要通過對(duì)人物的語言描寫來刻畫人物形象，請(qǐng)針對(duì)文中某位人物的語言，寫一段評(píng)注性文字。(提示：可從說話的內(nèi)容、語氣、作用、所體現(xiàn)出的人物形象等方面來談。)(2分)

　　5.呂蒙的變化給了你怎樣的啟示?請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。(2分)

　　(二)文言文課外閱讀理解(5分)

　　閱讀下面文言語段，回答問題。

　　上與群臣論止盜。或請(qǐng)重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官民貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪!”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。《資治通鑒·唐紀(jì)》

　　[注釋] 哂(shěn )：微笑。 外戶：此句是使動(dòng)用法句式：使門向外開。也就是不閉門的意思。 野宿：在郊外露宿。

　　1.解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。(2分)

　　1輕徭薄賦 ( ) 2自是數(shù)年之后 ( )

　　2.唐太宗不同意用“重法”來“止盜”的原因是什么?(用原文回答)(1分)

　　3.為什么幾年之后，大唐出現(xiàn)了良好的社會(huì)風(fēng)尚?(2分)

　　(三)現(xiàn)代文閱讀理解(25分)

　　直擊心靈的一瞬

　　悉尼藝術(shù)館的大廳里飄浮著咖啡的香味，讓你感受著藝術(shù)之外的日常和yōu閑，以及把輝煌的歷史和庸常的世俗連接在一起的和諧。我看到大廳一角聚集了奇形怪狀的一堆人：一半是四五歲、六七歲的孩子，一半是他們的父母。孩子們盤腿坐在五顏六色的海綿座墊上，父母?jìng)儏s在肥大的屁股下支一個(gè)簡易小馬扎，坐得別扭而且辛苦。有人干脆放棄了座位，在外圈站著，雙手拖臂，或者以手支頤，一樣的

　　bǐng息靜氣，滿臉嚴(yán)肅。在人群中央，是一副用木架支起的大幅畫作，畫的是熱帶叢林的影象：樹、草、花、溪流、長頸鹿、斑馬、鱷魚、老虎……單線條勾勒的植物和動(dòng)物熱熱鬧鬧地?cái)D在一起，像是中學(xué)生對(duì)地理書插圖的簡單臨摹。站在畫幅前的中年人卻是典型的藝術(shù)家派頭：禿腦袋、大肚腩，松松垮垮的圓領(lǐng)汗衫和夾克，左手的五指間夾了數(shù)十根彩色粉筆，一邊眉飛色舞地對(duì)觀眾講述著什么，一邊交替使用指縫間的粉筆，為畫布上的花草和斑馬、老虎們涂上花花綠綠的顏色。稚氣十足的畫面頃刻間漂亮起來，生動(dòng)起來：鮮花怒放，綠樹成蔭，長頸鹿仰脖吞食樹葉，斑馬在溪邊低頭喝水，老虎在草叢中警惕地盯住爬上岸來的鱷魚……藝術(shù)家面前的小觀眾們開始興奮，有孩子晃晃悠悠地站起來，也有孩子控制不住地尖叫，手指著畫面搖擺身體，或者跺腳。

　　藝術(shù)家模樣的人忽然抓起一塊濕布，把他剛涂上的彩粉嚓嚓地抹個(gè)干凈。然后他揚(yáng)著指縫間的粉筆，彎下腰，笑容可掬地對(duì)孩子們說了些什么，眉眼和語氣中充滿熱望和誘惑。我聽不懂他的話，憑直覺知道他是在鼓勵(lì)孩子們走上去為畫面重新涂色。于是一個(gè)四五歲的小男孩高高地舉起了手。藝術(shù)家一迭聲地稱贊他：“好!很好!你是個(gè)勇敢的孩子!”

　　當(dāng)那個(gè)小男孩胖胖的母親一步跨過去，小心挽起兒子的手，把他帶到畫幅面前時(shí)，我震驚地發(fā)現(xiàn)這不是一個(gè)普通的孩子，這是個(gè)看不見世界的盲童，他甚至不能獨(dú)立走過座位到畫布間的短短距離。

　　藝術(shù)家問他：“想給什么涂上顏色?盲童回答：花。藝術(shù)家遞給他一支紅色的粉筆。盲童搖頭，不接，他要自己挑選顏色。他的小手在藝術(shù)家手心中的一大堆粉筆中摸索，小心地選擇，甚至一支支拿起來放在鼻子下面聞它們的味道。最后他嚴(yán)肅地選中了其中一支，是黑色的。他居然挑了一支黑色的!他在藝術(shù)家的幫助下，給畫上的花朵涂上了黑色。他被母親引領(lǐng)著走回座位時(shí)，滿臉洋yì著成功的喜悅，額頭和鼻尖都閃耀著晶亮晶亮的光。所有他的觀眾——藝術(shù)家、孩子們、家長們、圍觀的人們，無一例外地對(duì)他報(bào)以熱烈的掌聲!

　　接著舉手的是一個(gè)智障女孩：雙眼分得很開，嘴巴微微地張開著，走路的步態(tài)搖搖晃晃。她選擇了長頸鹿。她一筆一筆認(rèn)認(rèn)真真為長頸鹿涂上了鮮亮的綠色。也許綠色是她最喜歡的顏色?最喜歡的顏色給了他最喜歡的動(dòng)物，多么開心!她放下粉筆，自己先為自己拍手，笑得口水都淌出來了。

　　那個(gè)聾啞孩子是比較聰明的一個(gè)，看他的眼睛就能明白他是有想法的小人兒。他走到畫架前，用手語跟藝術(shù)家進(jìn)行了一番溝通，然后他選擇褐色和淺黃色的筆為斑馬穿上花衣。斑馬的花紋應(yīng)該是黑白兩色吧?奇怪，它穿上聾啞孩子為它設(shè)計(jì)的黃色時(shí)裝，居然也很漂亮啊，而且神氣得像活了一樣，像要走下畫布用舌頭溫順地舔那孩子的手……

　　就這樣，一個(gè)又一個(gè)孩子走上去，給畫上的動(dòng)物們涂抹著奇怪的顏色：紅紅，黃黃，藍(lán)藍(lán)。所有漂亮的顏色都是他們精心挑選出來的，是他們認(rèn)為應(yīng)該這樣的。所有的顏色又都被那個(gè)權(quán)威的藝術(shù)家所肯定，所鼓勵(lì)，所贊許。漫長時(shí)間里，我目不轉(zhuǎn)睛地看著眼前奇特的一幕，一直到目光模糊，鼻腔酸熱。離開他們的時(shí)候，我的腦子里恍恍惚惚想到了很多個(gè)名詞：福利、慈善、教育、素質(zhì)、義務(wù)……最終盤jù不散的只有一個(gè)字：愛。

　　1.請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音。(2分)

　　坐墊( ) 臨摹( ) 跺腳( ) 盲童( )

　　2.請(qǐng)拼音處填漢字。(2分)

　　yōu( )閑 bǐng( )息 洋yì( ) 盤jù( )

　　3.你怎樣理解文中的“父母?jìng)冏脛e扭而且辛苦”“屏息靜氣，滿臉嚴(yán)肅?”，你在生活中遇到過類似的情景嗎?請(qǐng)舉一例，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(3分)

　　4.看到藝術(shù)家的繪畫表演，孩子們都興奮起來了，這說明孩子們對(duì)大自然的花草、動(dòng)物等有怎樣的感情?他們產(chǎn)生了什么欲望?(3分)

　　5.你怎樣理解“盲童沒有接藝術(shù)家給他選的粉筆，而是自己小心地選擇粉筆”?(3分)

　　6.如何理解人們看了盲童給花朵涂了黑色都“滿臉洋溢著成功的喜悅”，“藝術(shù)家、孩子們、家長們、圍觀的人們無一例外對(duì)他報(bào)以熱烈的掌聲!”(3分)

　　7.智障女孩是否也有豐富而美麗的內(nèi)心世界呢?從哪些詞語中表現(xiàn)出來的?(3分)

　　8.聾啞孩子有辨識(shí)色彩的能力，而且他是“比較聰明的一個(gè)”，怎樣理解他給斑馬設(shè)計(jì)了“黃色時(shí)裝”?(2分)

　　9.作者在無意間看到了殘疾孩子們繪畫涂色表演的場(chǎng)面，深受感動(dòng)，“直擊”作者“心靈”的情感是什么?對(duì)此你有何感想?(4分)

　　(四)課外閱讀擴(kuò)展(3分)

　　1.《三國演義》中“獨(dú)行千里報(bào)主之志堅(jiān)，義釋華容酬恩之誼重”，稱贊的是的人物是 。

　　2.《紅樓夢(mèng)》中描寫一女子：“兩彎似蹙非蹙籠煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如嬌花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。”此人便是 。

　　3.《三國演義》中，赤壁之戰(zhàn)時(shí)，吳國謀士 力主抗曹，出使聯(lián)合劉備，并協(xié)助諸葛亮、周瑜說服孫權(quán)。