一、基礎錘煉

　　1.給加點的字注音。

　　①凝望(   )  ②安慰(   )  ③顫動(   ) ④螢火蟲(  )

　　2.根據拼音寫出漢字。

　　①chōng jǐng(   ) ②凍jiāng（  ）③疲juàn( ) ④ménglóng(  )

　　3.理解以下詞語的意思。

　　①劫難：

　　②彌足珍貴：

　　4.《星星變奏曲》選自_____________，作者_____________是_____________詩派的代表人物。

　　5.從你學過的古詩文中寫出兩句與“星星”有關的句子：

　　①_________________________________________

　　②_________________________________________

二、課文精讀

　　如果大地的每個角落都充滿了光明/誰還需要星星，誰還會/在夜里凝望/尋找遙遠的安慰/誰不愿意/每天/都是一首詩/每個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動/誰不愿意，有一個柔軟的晚上/柔軟得像一片湖/螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動/誰不喜歡春天/鳥落滿枝頭/像星星落滿天空/閃閃爍爍的聲音從遠方飄來/一團團白丁香朦朦朧朧

　　如果大地每個角落都充滿了光明/誰還需要星星，誰還會/在寒冷中寂寞地燃燒/尋求星星點點的希望/誰愿意/一年又一年/總寫苦難的詩/每一首是一群顫抖的星星/像冰雪覆蓋心頭/誰愿意，看著夜晚凍僵/僵硬得像一片土地/風吹落一顆又一顆瘦小的星/誰不喜歡飄動的旗子/喜歡火/涌出金黃的星星/在天上的星星疲倦的時候——升起/照耀太陽照不到的地方。

　　1.詩的第一節，寫詩人對理想的追求，說說詩人在這節詩中分三個層次寫出了哪三個理想的世界？

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　　2.詩歌中，“星星”“詩”“蜜蜂”“螢火蟲”“白丁香”等具有什么共同之處。

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　　3.“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”一句中為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音，這里采用了什么修辭方法？說說你類似的生活體驗。

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　　4.你最喜歡詩的哪一句，請評析一下。

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　　5.第一節提出了假設后，用“誰不愿意……誰不愿意……”問句，實際上是設想大地充滿光明時“誰都愿意……誰都愿意……”，表達人們的渴望。誰愿意在寒冷嚴酷的環境中生存呢？誰不愿意自己的生活溫馨美好呢？我們能不能試著模仿詩句，通過一些形象來創設一種或明或暗的氛圍呢？

　　誰不愿意，_________________________________________

　　誰愿意，_________________________________________

　　6..下面詩句中運用了哪些修辭手法?它們的作用是什么?

　　(1)誰不愿意，有一個柔軟的晚上，柔軟得像一片湖。

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　　(2)誰愿意，總寫苦難的詩，每一首都是一群顫抖的星星，像冰雪覆蓋在心頭。

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　　7.詩歌中描寫了兩種情境，你能夠說出來嗎?

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