司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣;獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。”(《三朝名臣言行錄》)司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣;獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。”

　　注釋：①司馬溫公：即司馬光。②獨下帷絕編獨自苦讀：像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦。

　　1.解釋下列句中加點的詞。

　　①患記問不若人 患：擔心

　　②迨能倍誦乃止 迨：等到

　　2.翻譯句子

　　用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。

　　(由于)讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。

　　3.本文中概括主旨的句子是：(C )

　　A. 用力多者收功遠。

　　B. 其所精通乃終身不忘。

　　C. 書不可不成誦。

　　D.詠其文，思其義，所得多矣。

　　4.文中“獨下帷絕編”寫只有司馬光獨自苦讀，其中化用的表現孔子讀書勤奮的成語是韋編三絕。并談談你的體會：學習的態度要勤奮，讀書的方法要背誦。

　　賞析

　　選自(《三朝名臣言行錄》)作者朱熹(1130——1202)南宋著名理學家、思想家、哲學家、詩人、教育家、文學家。漢族，字元晦，后改仲晦，號晦庵。別號紫陽。司馬溫公：即司馬光，北宋政治家、史學家，死后被封“溫國公”，故稱司馬溫公。

　　患：擔心。

　　既：已經。

　　下帷：原指漢代董仲舒下帷講學，三年不看窗外事。這里借此指讀書專心。

　　絕編：據《史記·孔子世家》記載，孔子讀《周易》，“韋編三絕”(意思是，翻閱的次數多了，編牛筒的牛皮繩子被多次折斷)，后以“絕編”指勤奮讀書。

　　迨：等到。

　　乃：才。

　　嘗：曾經。

　　或：有時

　　詠：吟詠。

　　倍誦：“倍”通“背”，背誦。

　　若：如

　　游息：玩耍休息

　　司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了;(司馬光卻)獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，(由于)讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經說： “ 讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了! ”

　　本文記敘了司馬光勤奮苦學的故事，尤其是“書不可不成誦”、“詠其文、思其義，所得多矣”等觀點，是學習的準則。要學習司馬光那樣勤奮苦學的精神。全文主旨句：書不可不成誦 (讀書不能不背誦積累)