練一練

　　1．給加粗字注音。

　　鳧（ ）水 怠（ ）慢 家眷（ ）

　　皎（ ）潔 絮（ ）叨 蘊藻（ ）

　　攛掇（ ） 漂渺（ ） 旺相（ ）

　　潺潺（ ） 惹（ ）眼

　　2．給多音字注音并組詞。

　　3．學一學，用一用。

　　那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜。

　　用“宛轉悠揚”造句：________________________________

　　回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣。

　　用“漂渺”造句：____________________________________

　　4．你對課文了解嗎？

　　（1）本文作者以第一人稱的寫法，描寫了________的一段經歷，生動刻畫出一群________的農家孩子形象，表達了對勞動人民的深厚情誼。

　　（2）這篇小說中最有詩意的地方，是 ________、________、 ________這些充滿江南水鄉生活氣息的畫面。作者以細膩生動的語言，詳寫了 ________、看戲和 ________。

　　（3）在括號內填上恰當的關聯詞語。

　　我們年紀都相仿，（ ）論起行輩來，（ ）至少是叔子，有幾個還是太公，（ ）他們合村都同姓，是本家。（ ）我們是朋友，（ ）偶而吵鬧起來，打了太公，一村的老老小小，（ ）決沒有一個會想出“犯上”這兩個字來。

議一議

　　1．作者為什么要寫六一公公？

　　2．本文題目為“社戲”，但作者卻大量地寫了社戲以外的內容，這樣安排合適嗎？為什么？

　　3．你還有疑問嗎？把你認為最有價值的一個問題提出來。

讀一讀

課內閱讀：

　　我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

　　兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

　　1．解釋詞語在文中的含義。

　　月色便朦朧在這水氣里。“朦朧”的意思是 ________。

　　仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。“踴躍”的意思是 ________。

　　2．文中描寫開船的動作的詞語有 ________，從中看出江南水鄉的少年們________、________的特點。

　　3．文中畫線句運用了________和________的修辭方法。

　　4．文中的景物描寫具有特色。作者調動了各種感覺器官進行多方面描寫。各找出一句寫在下面。

　　視覺：

　　嗅覺：

　　觸覺：

　　聽覺：

　　5．本段主要寫月夜行船，突出了“我”急于看戲的迫切心情。從文中的哪些方面可以看出？