教師是人類文化、科學知識的傳播者，是人類開發(fā)理性、奔向光明的引路人。沒有教師，人類難以擺脫愚昧無知的狀態(tài)。下面是教師職業(yè)道德試題，隨小編一起來看一下吧。

　　教師職業(yè)道德試題篇一：

　　一、選擇題：本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。

　　1 、對學生的培養(yǎng)及全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的( C )

　　A、能力 B、學識 C、態(tài)度 D、方法

　　2、學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利是( A )

　　A、受教育權 B、生命健康權 C、性的不可侵犯權 D、人身自由權

　　3、教師未經學生同意，按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷即侵犯學生的( A )

　　A、隱私權 B、名譽權 C、受教育權 D、人身自由權

　　4、關于“師愛”，下列正確說法是( C )

　　A、出于私情之愛 B、對少數優(yōu)秀學生的關愛C、嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重

　　D、師愛不具有育人的作用

　　5、教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點?( D )

　　A、復雜性、創(chuàng)造性 B、連續(xù)性、廣延性項式 C、長期性、間接性 D、主體性、示范性

　　6、在對待學生的不同態(tài)度中，下列哪種類型普遍受學生歡迎( B )

　　A、對立型 B、民主型 C、放任型 D、權威型

　　7、下列哪種課程觀沒有體現“學習者是課程主體”的思想( A )

　　A、課程即知識 B、課程即復雜會話 C、課程即活動 D、課程即經驗

　　8、關于“教材”，表達適當的選項是( D )

　　A、學校教學的惟一依據 B、教師教學用書 C、學生學習的客體和目的 D、落實課程標準的媒介

　　9、新課程特別強調引導學生建立哪種新的學習方式( C )

　　A、合作學習、接受學習和體驗學習 B、探究學習、實踐研究和反復鞏固學習 C、自主學習、探究學習和合作學習 D、自主學習、小組學習和班級學習

　　10、實行國家、地方、學校三級課程管理，為的是增強課程的( B )

　　A、統(tǒng)一性 B、適應性 C、規(guī)范性 D、選拔性

　　11、新課程認為，教學過程的本質是( D )

　　A、傳授知識的過程 B、引導學生學習和掌握雙基的過程 C、交往互動過程 D、生命意義的實現過程

　　12、與新課程的開放性、生成性不相適應的課堂教學是( A )

　　A、教學過程的預定性 B、教學設計預留空間 C、培養(yǎng)學生多向思維、求異思維的習慣 D、善于利用“突發(fā)事件”

　　13、以官方文件形式對教師專業(yè)做出明確說明的是( C )

　　A、1994年《中華人民共和國教師法》B、1986年美國《卡內基報告》

　　C、1966年國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織《關于教師地位的建議》D、1995年國務院《教師資格條例》

　　14、“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。( A )

　　A、本體性知識 B、條件性知識 C、實踐性知識 D、文化知識

　　15、教師教學反思的最主要研究視角是( D )

　　A、以回顧學生的視角進行反思B、通過約請同事、專家觀察自己的教學進行反思

　　C、通過閱讀理論文獻來反思自己的教學D、以教師的視角對自己的教學進行反思

　　二、填空題：本大題共11個小題，15個空，每空1分，共15分。把答案填在題中橫線上。

　　16、————————————————是道德之本，——————————————是師德之魂。

　　17、學生的生命健康權受到侵害主要是由教師體罰、—————————————和不作為侵權行為造成的。

　　18、——————————————————————————是新型師生關系的基本理念。

　　19、教學大綱側重強調的是知識和技能目標，課程標準在關注知識和技能目標的同時，還關注學生學習的————————————————————————————————。

　　20、課程綜合性是新課程特點之一，其綜合性表現為————————————————————————————————設置綜合課程、增加綜合實踐活動課程。

　　21、教學大綱相對強調教師的教，課程標準更強調—————————————————，強調學習的過程與方法。

　　22、新課程標準從內容上看，關注學生的——————————————精選—————————————————的基礎知識和技能。

　　23、能夠體現學校辦學特色的課程是—————————————————課程。

　　24、一般認為，傳統(tǒng)的課堂教學偏重———————————，遠離生活世界和兒童世界。

　　25、按照課程資源的功能特點，可以把課程資源劃分——————————————和——————————兩大類。

　　26、教師專業(yè)化是使教師從——————————型轉化成—————————并獲得相應專業(yè)地位的過程。

　　16.理想信念;教育觀念17.變相體罰18.平等、民主、合作19.過程和方法、情感態(tài)度與價值觀

　　20.加強學科綜合21.學生的學 22，學習興趣與經驗;終身學習必備23.校本24.科學世界

　　25.素材性資源;條件性資源 26.普通職業(yè);專業(yè)職業(yè)