初三上學期語文參考答案
第一單元 一、沁園春 雪
１．（１）蠟
（２）裹
（３）嬈
（４）遜
２．（１）宋 題目 詞牌名 北方的雪景 歷代 的英雄人物 江山如此多嬌 引無數英雄競折腰
（２）秦始皇 漢武帝 唐太宗 宋太祖 成 吉思汗
（３）《詩經》中的《國風》和《楚辭》中的《離騷》 文學才華（這里用文學才華來概括廣義的 文化，包括政治、思想、文化在內） 文采
（４）數風流人物 還看今朝
３．（１）強調了白茫茫 的一片是惟一的景象。
（２）強調了黃河上下一下子失去了波濤滾滾的氣勢，突出天寒地凍、河 水結冰之快。 （３）“欲”字把“山”、“原”人格化，生動地寫出了它們的雄心壯志和昂揚奮發的氣 概。
（４）展示了每位英雄人物為之傾倒的姿態，并揭示了英雄人物為之奮斗的.動機。 （５）含 蓄地表達出對歷史人物肯定中寓有批判的情感。
４．示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 忽如 一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
５．雪里行軍情更迫 雪中行軍 紅軍戰士行軍的昂揚氣概 和雄壯軍威
６．風卷紅旗過大關 實
７．略
８．示例：課文對歷史人物的評價，是在詩 詞中運用形象思維進行議論的藝術典型。它將本來可能枯燥的議論，加以藝術的處理，使之形象 化、詩化。詞中的評論既肯定這些歷史人物在歷史上的功績，又含蓄地批評他們長于武功而短于 文治。歷史書上的表述二、雨 說
１．（１）圃 （２）錮 （３）嚷 （４）蓑 （５）膏 （６）褓
２．（１）指說話時聲音語氣很 輕很細，溫柔親切。造句略。
（２）如同油膏一樣濕潤。造句略。
３．我來了，／我／走得很 輕，／而且／溫聲細語地 我的愛心／像絲縷那樣／把天地／織在一起 我呼喚／每一個孩子的／乳名／ 又甜又準 我來了，／雷電不喧嚷，／風也不擁擠
４．提示了“雨”訴說的內容的變化，又是作者 情感遞增的線索。詩人借春雨的形象，表達了對生活在中國大地上的兒童的祝福，對中國美好未 來的祝福。
５．意味著它好像是為了咬斷套在它脖子上的繩索。（或：要掙脫那牽在太陽手中 的繩索，而且幾乎要“一口”把那繩索咬斷。）
６．它展示著獲得了思想解放的勝利的姿態，顯示 著飽滿的力量，盡情地閃耀著獨立自主意識覺醒后的光芒。
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