教育孩子時(shí)應(yīng)該要避免的錯(cuò)誤做法
恐嚇是不端行為的邀請(qǐng)函。因?yàn)閷?duì)于孩子來說恐嚇會(huì)刺激他們重復(fù)做一件不被允許的事情。當(dāng)孩子被告知：“如果你再做這件事……”時(shí)，他聽不到“如果你”這三個(gè)字，他聽到的只是“再做這件事”。有時(shí)他會(huì)把這句話理解為：老師希望我再做一次，要不她會(huì)失望的。這樣的警告不但無用，而且后果更糟糕。孩子肯定會(huì)再犯那些讓人討厭的行為。我想，這就是為什么我們的孩子經(jīng)常會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤的原因吧。當(dāng)孩子再次搶小朋友玩具時(shí)，請(qǐng)別再說：“如果你再搶玩具，就……”。直接告訴孩子：“不可以搶玩具?！碑?dāng)他再搶時(shí)，把他的玩具拿走，讓他自己在沒有受到傷害的前提下認(rèn)識(shí)到自己行為的后果。這樣就可以有效避免孩子重復(fù)做被禁止的事情。
同樣的，當(dāng)你明確告訴孩子如果他做某事或不再做某事，那么他會(huì)得到某種獎(jiǎng)賞：
“如果你不再尿床，我會(huì)帶你去游樂場(chǎng)。”
“如果你學(xué)會(huì)這首詩，我會(huì)帶你去麥當(dāng)勞?！?/p>
“如果你今天乖乖聽話，我就請(qǐng)你吃好吃的東西。”
這種“如果……那么”的方法可能偶爾會(huì)激勵(lì)孩子為了眼前的目標(biāo)努力，但是很少會(huì)鼓勵(lì)孩子一直努力下去，甚至從來不會(huì)。在班上我就深有體會(huì)，前段時(shí)間班里孩子吃飯吃的`不好，于是我便采取了賄賂的辦法：“如果誰把飯都吃完了，我就獎(jiǎng)貼紙。”當(dāng)時(shí)的效果真是好極了，不過可想而知，第二次，第三次，這種方法已經(jīng)完全沒有效果了。現(xiàn)在，我換了一種辦法，吃飯時(shí)我什么都沒有說，但當(dāng)看到孩子吃完了飯時(shí)，我就會(huì)適時(shí)的給予表揚(yáng)和肯定，當(dāng)然有的時(shí)候還是會(huì)有物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)方法對(duì)很大一部分的孩子都很有激勵(lì)的作用，而且持續(xù)到現(xiàn)在都是有效的。
從中可以看出：如果獎(jiǎng)賞沒有事先通知，如果是一個(gè)驚喜，如果代表承認(rèn)和感激，這樣的獎(jiǎng)賞才會(huì)非常有益，非常讓人開心。
最后想和大家分享的是：培養(yǎng)禮貌的方法。
禮貌是品質(zhì)特征，也是社交技巧，孩子可以通過對(duì)有禮貌的父母同化、模仿來學(xué)會(huì)禮貌舉止。不管在什么情況下，在教育孩子要有禮貌時(shí)，父母必須要有禮貌。當(dāng)孩子忘了說“謝謝”時(shí)，父母會(huì)當(dāng)著其他人的面指出來，這種做法至少可以說是很不禮貌的。父母急急忙忙地提醒孩子說：“再見”，甚至他們自己都還道別。
說孩子不禮貌不會(huì)有好的效果，和父母的愿望相反，這不會(huì)讓他們變得懂禮貌起來。而且這樣做的危險(xiǎn)是孩子會(huì)接受我們的評(píng)價(jià)，然后把它視為對(duì)自己的看法的一部分。一旦他們認(rèn)為自己是無禮的，他們就會(huì)一直以這種形象生活下去。要想有更好一點(diǎn)的效果，大人必須使用簡(jiǎn)單的、有禮貌的語句。去朋友或親戚家拜訪提供了向孩子示范禮貌的機(jī)會(huì)。千萬不能用粗魯方式教育孩子懂禮貌。
在孩子成長(zhǎng)的歲月中，如何處理他們的一系列錯(cuò)誤行為，每一個(gè)父母都曾為難、困惑過。而最有效的解決方法是清楚地表達(dá)我們的價(jià)值觀。最重要的是，我們對(duì)待孩子時(shí)，要尊重他們，就像我們希望他們尊重我們那樣。這種處理孩子不良行為的方法既充滿關(guān)愛，有不失權(quán)威，并且能夠加深父母和孩子之間的感情。放在我們老師和孩子身上也同樣如此。
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